小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實踐與研究

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以前瞻的意識、深邃的思想、全新的理念及靈動的結(jié)構(gòu)，全方位地沖擊和蕩滌著廣大教育工作者的心靈。江陰市作為江蘇省省級課程改革的實驗區(qū)，廣大教育工作者在推進課程改革的過程中，以自身的實際行動不斷詮釋著《綱要》所賦予課改的核心意義。在當(dāng)今“教育”、“人”、“發(fā)展”已被緊密相連的知識經(jīng)濟時代，更新教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為、完善知識能力結(jié)構(gòu)、錘煉整體綜合素質(zhì)已成為他們不懈的追求。“課標(biāo)例讀”以同一內(nèi)容兩種不同的教學(xué)行為來對比新、舊教學(xué)觀念上的差異，教學(xué)操作對比鮮明，聯(lián)系操作實踐的理論分析切中要害，這是我們江陰廣大數(shù)學(xué)教育工作者解讀《課標(biāo)》的具有創(chuàng)新意義的一種具體形式，既有豐富的內(nèi)涵，又淺顯易懂。“案例分析”以一個個鮮活的課例從不同的角度折射出新課程的某一理念。教育事件的描述樸素生動，教后反思簡潔精煉。這些案例全部來自教學(xué)第一線的教師，是他們把教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為的真切思考，他們通過教學(xué)實踐與過程反思，不斷尋求適應(yīng)時代的課改真諦，充分展示他們的教學(xué)智慧。“專題研究”是一些教學(xué)專家和骨干教師圍繞課改中的一些核心問題和熱點問題，開展教學(xué)實驗研究后的成果。這些成果具有較高的價值，對當(dāng)前的教學(xué)具有較大的指導(dǎo)意義。本書力求能夠通俗易懂地闡述新課程的理念，做到理念具體化，案例與分析一體化，讓廣大教師便于閱讀，便于理解，便于借鑒，這也是本書的一大特色。我們的教育應(yīng)該創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得必需的基本知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能得到發(fā)展。江陰小學(xué)數(shù)學(xué)界的同志們作了一些有益的探索和實踐。希望這本書能對廣大教育工作者在課改實踐中有所啟迪。

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