遠(yuǎn)程教與學(xué)策略和案例

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 遠(yuǎn)程開放教育與學(xué)習(xí)型社會
一、學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建需要現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育在學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中的獨(dú)特優(yōu)勢
三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的作用
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的法定許可制度
一、與學(xué)校教育相關(guān)的合理使用制度
二、與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的法定許可制度
三、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)適用法定許可制度的若干注意事項(xiàng)
第三節(jié) 成人高等教育中“劣幣驅(qū)逐良幣”的剖析
一、什么是“劣幣驅(qū)逐良幣”
二、成人高等教育“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象的原因分析
三、消除成人高等教育“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象的對策
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育管理
一、繼續(xù)教育工作者的基本素質(zhì)
二、縣級電大教學(xué)管理現(xiàn)狀與對策
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中人文環(huán)境的建設(shè)
一、新興網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較分析
二、人文環(huán)境的內(nèi)涵及必要性
三、電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)人文環(huán)境建設(shè)發(fā)展建議
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的構(gòu)建
一、技術(shù)方面設(shè)計
二、安全服務(wù)方面設(shè)計
三、技術(shù)支持方面設(shè)計
四、如何構(gòu)建安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
第七節(jié) 遠(yuǎn)程教育模式
一、德育教育模式
二、“以學(xué)生為中心”的新教學(xué)模式
第八節(jié) 遠(yuǎn)程教育評價模式
一、因子分析法的教學(xué)效果滿意度評價
二、開放教育中的半開卷考試模式
三、中文本科畢業(yè)論文答辯評價與指導(dǎo)
第二章 遠(yuǎn)程理科教學(xué)策略
第一節(jié) 計算機(jī)教學(xué)策略
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
二、“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”統(tǒng)考課程輔導(dǎo)策略
三、計算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)策略
一、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)變革
二、高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)策略
三、數(shù)學(xué)類課程計算機(jī)課件制作
第三節(jié) 物理教學(xué)策略
一、物理概念、規(guī)律的教學(xué)策略重在培養(yǎng)發(fā)散思維
二、物理學(xué)美學(xué)
第四節(jié) 會計與金融專業(yè)教學(xué)策略
一、、電大“國家稅收”教學(xué)改革與策略
二、在財會教學(xué)中的創(chuàng)新
三、寧波電大會計、工商、金融管理畢業(yè)論文的問題與指導(dǎo)
第三章 遠(yuǎn)程文科教學(xué)策略
第一節(jié) 英語教學(xué)策略
一、遠(yuǎn)程英語教學(xué)策略
二、成人英語教學(xué)方法
三、英語教師的導(dǎo)學(xué)和督學(xué)
四、開放教育英語網(wǎng)考試點(diǎn)教學(xué)存在的問題及對策
第二節(jié) 歷史與人力資源教學(xué)策略
一、詩詞文學(xué)在歷史與社會教學(xué)中的運(yùn)用
二、“人力資源”課程中企業(yè)員工培訓(xùn)的若干策略
第三節(jié) 教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)策略
一、“教育法學(xué)”課程中基于問題的教學(xué)模式
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的心理問題
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中朋友相處之道——親密更需“有間”
四、家庭教育中出現(xiàn)的心理誤區(qū)
第四章 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與機(jī)制探討
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中知識體系的變革
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程的機(jī)制探討
第二節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)變革與學(xué)習(xí)策略
一、學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)方式的變革
二、學(xué)習(xí)理念的變革
三、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中“選擇迷航”的反思與預(yù)防
一、對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的反思
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中“選擇迷航”的歸因
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中“選擇迷航”的預(yù)防和對策
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的信息迷航
一、信息迷航的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)
二、信息迷航的負(fù)面影響
三、信息迷航產(chǎn)生的主客觀原因
四、克服信息迷航的策略
第五節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)動機(jī)
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)員的學(xué)習(xí)觀
二、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
第六節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)監(jiān)控
一、遠(yuǎn)程教育中成人學(xué)員學(xué)習(xí)方式
二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略
第七節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中應(yīng)用Web 2.0的設(shè)想
一、當(dāng)前教學(xué)網(wǎng)站的現(xiàn)狀和不足點(diǎn)分析
二、Web 2.0技術(shù)的介紹和應(yīng)用
三、Web 2.0的學(xué)習(xí)功能
第八節(jié) 遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)策略
一、英語閱讀中的非語言認(rèn)知體系
二、“看電影，學(xué)英語”的技巧
三、英語聽力障礙及對策
四、提高成人學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，輕松應(yīng)對英語統(tǒng)考
第五章 遠(yuǎn)程教與學(xué)實(shí)證案例
第一節(jié) “開放教育入學(xué)指南”課程分層導(dǎo)學(xué)案例報告
一、教學(xué)目的
二、理論分析
三、分層導(dǎo)學(xué)操作要點(diǎn)
四、操作步驟
五、課程建議和說明
第二節(jié) 計算機(jī)
數(shù)據(jù)倉庫的發(fā)展、現(xiàn)狀和展望
第三節(jié) 會計學(xué)
一、教育系統(tǒng)會計集中核算現(xiàn)狀、問題及對策
二、現(xiàn)代企業(yè)制度下的內(nèi)部審計性質(zhì)探析
三、會計中的重要性和審計中的重要性之比較
四、會計犯罪的心理學(xué)分析及其防范措施
五、會計目標(biāo)決策的有用觀
六、論智力資本的會計報告
七、我國會計概念框架的構(gòu)建
八、對我國會計國際化問題的理性思考
第四節(jié) 管理學(xué)
一、企業(yè)家與政府的關(guān)系：心理契約的視角
二、現(xiàn)代企業(yè)的內(nèi)部管理審計
三、建立健全中小企業(yè)內(nèi)部控制制度的構(gòu)想
四、警惕國外跨國公司給我國造成的稅收黑洞
五、智力資本含義辨析
六、人力資源會計向智力資本會計過渡的必然性分析
七、激勵及其激勵效應(yīng)
八、加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)，保障寧波市海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
九、成立大目涂水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會，促進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)健康發(fā)展。
第五節(jié) 法學(xué)
一、制定我國反壟斷法的緊迫性及立法建議
二、民事“執(zhí)行難”的原因及對策
第六節(jié) 英語
漢英定語比較與翻譯
第七節(jié) 漢語言文學(xué)
一、探究海巖小說的追求主調(diào)
二、李清照《聲聲慢》創(chuàng)作背景探析
三、我看王小波的《黃金時代》
四、李后主詞之成就與王國維之境界說
五、詩品蘇軾
六、從時代背景談陶淵明詩歌的特點(diǎn)
七、象山方言中語義豐富、讀音特殊的幾個動詞
參考文獻(xiàn)