新編研究生英語教程（共3冊）

　　《新編研究生英語教程——求知、求實、求真系列》結合使用“任務教學法”和“主題教學法”，強調學生的自主學習和研究能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生具有較熟練地閱讀有關專業(yè)書刊的能力，熟練地與相關領域國外專家交流的能力，熟練地運用英語進行相關領域專業(yè)論文的撰寫能力。因此教材強調應用，結合專業(yè)英語的特點，突出說、讀、寫、譯等訓練?！缎戮幯芯可⒄Z教程——求知、求實、求真系列》自2006年出版以來，經過兩年的實踐教學使用，受到了廣大師生的青睞，用書師生紛紛反映教材在編寫理念和材料選取上有獨到之處，充分反映了研究生英語實用能力提高的需要。但隨著全國高校研究生教學的學時數、課程設置等方面都進行了相應的調整，針對研究生英語教學改革的實際，教材編寫教師經過反復的研討，對教材進行了修訂。修訂后的教材，仍然堅持以下幾個基本原則：1.既依托大綱，又不拘泥于大綱，充分反映了當前國內、國外英語教學的最新趨勢；2.指導學生的學習方法，提高學生的學習能力；3.打好學生語言基礎，著重培養(yǎng)其語言運用能力；4.聽、說、讀、寫、譯等多種技能融會貫通；5.把握時代對研究生的要求，突出對外學術交流的需要。本教材匯集了眾編者教師多年的實踐教學經驗。編者們博取眾長，從曾經使用過的教材中汲取精華，避免了其他教材中存在的問題，并在研究生英語教學中試用多次從而發(fā)現(xiàn)不足并及時更正完善教材。教材的創(chuàng)新體現(xiàn)在三個方面：首先是文化比較創(chuàng)新。英語教材不再局限于英語國家文化的介紹，而是通過中西方文化的比較教學促進學生對文化概念的理解并有助于不同文化的交流。通過一般性、滲透性和總結性的文化比較，激發(fā)學生學習興趣和探索興趣。其次是教學形式創(chuàng)新。傳統(tǒng)的英語教學通常是以課堂教學為主，學生學習練習為輔。

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