專題小課本高中數(shù)學：不等式

　　近年來，我國的基礎教育改革和素質(zhì)教育進程已進入深化實施階段，中學教材已呈現(xiàn)出“標多本”的多元化格局，高考更是呈現(xiàn)出“一綱多卷”的地方化特色。為了更好地適應教學考的新趨勢、新特色，我們集各省名校的學科首席教師、一線特高級教師和有經(jīng)驗的教育考試專家的聰明智慧和科研成果，精心構思，編寫打造了本套叢書。本套叢書的鮮明特色和深度魅力，主要體現(xiàn)在以下四個方面：1．核心單元，提升成績的真正支點小單元學習與同步課時學習相比，是更高層次的提升性學習，是真正深化拓展、發(fā)展能力、成功應試的重要步驟，也是行之有效的螺旋式滾動提升的科學學習方法。本套叢書以小單元為講練基點，彌補了同步教學的缺失和薄弱環(huán)節(jié)，單元內(nèi)由“知識、方法、能力、應試與訓練”五要素構成了最優(yōu)化學習程序，層次鮮明，通過對重難點、能力點、方法點和考點的精心講練，有效的為學生最大限度提升成績，建起了知識、方法和能力提升的新支點。2．螺旋提升，提供三級發(fā)展平臺專題編寫遵循“小單元提升、大單元提升、本專題提升”三個梯度，再加上平時的課時學習，講練結(jié)合、循序漸進、螺旋提升，構成了學科學習、思維發(fā)展與能力培養(yǎng)的有機整體。3．突出方法，多維度培養(yǎng)能力無論是疑難講解，問題解決，還是應試與訓練，均以方法歸納、提煉與運用為突破口，力求做到集“學習法、解題法、應試法、訓練法”于一身，幫助學生高效構建知識體系和方法體系，使讀者在運用本書高效學習的同時收獲更多的有效方法，發(fā)掘自己的最大學習潛能。4．汲取各版本精華，真正的專題教材在編寫過程中，充分汲取各版本教材的特色與精華，選取其中典型素材、典題典例、方法技巧，以師生完成同步教材的課時學習為基礎，通過整合、深化、發(fā)散、分級，達到高考要求，既是學生完成提升性學習的專題教材，更是教師各類單元、專題教學的必備參考。

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