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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　近年來，我國的基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育進(jìn)程已進(jìn)入深化實(shí)施階段，中學(xué)教材已呈現(xiàn)出“標(biāo)多本”的多元化格局，高考更是呈現(xiàn)出“一綱多卷”的地方化特色。為了更好地適應(yīng)教學(xué)考的新趨勢(shì)、新特色，我們集各省名校的學(xué)科首席教師、一線特高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)的教育考試專家的聰明智慧和科研成果，精心構(gòu)思，編寫打造了本套叢書。本套叢書的鮮明特色和深度魅力，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1．核心單元，提升成績(jī)的真正支點(diǎn)小單元學(xué)習(xí)與同步課時(shí)學(xué)習(xí)相比，是更高層次的提升性學(xué)習(xí)，是真正深化拓展、發(fā)展能力、成功應(yīng)試的重要步驟，也是行之有效的螺旋式滾動(dòng)提升的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。本套叢書以小單元為講練基點(diǎn)，彌補(bǔ)了同步教學(xué)的缺失和薄弱環(huán)節(jié)，單元內(nèi)由“知識(shí)、方法、能力、應(yīng)試與訓(xùn)練”五要素構(gòu)成了最優(yōu)化學(xué)習(xí)程序，層次鮮明，通過對(duì)重難點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)和考點(diǎn)的精心講練，有效的為學(xué)生最大限度提升成績(jī)，建起了知識(shí)、方法和能力提升的新支點(diǎn)。2．螺旋提升，提供三級(jí)發(fā)展平臺(tái)專題編寫遵循“小單元提升、大單元提升、本專題提升”三個(gè)梯度，再加上平時(shí)的課時(shí)學(xué)習(xí)，講練結(jié)合、循序漸進(jìn)、螺旋提升，構(gòu)成了學(xué)科學(xué)習(xí)、思維發(fā)展與能力培養(yǎng)的有機(jī)整體。3．突出方法，多維度培養(yǎng)能力無論是疑難講解，問題解決，還是應(yīng)試與訓(xùn)練，均以方法歸納、提煉與運(yùn)用為突破口，力求做到集“學(xué)習(xí)法、解題法、應(yīng)試法、訓(xùn)練法”于一身，幫助學(xué)生高效構(gòu)建知識(shí)體系和方法體系，使讀者在運(yùn)用本書高效學(xué)習(xí)的同時(shí)收獲更多的有效方法，發(fā)掘自己的最大學(xué)習(xí)潛能。4．汲取各版本精華，真正的專題教材在編寫過程中，充分汲取各版本教材的特色與精華，選取其中典型素材、典題典例、方法技巧，以師生完成同步教材的課時(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過整合、深化、發(fā)散、分級(jí)，達(dá)到高考要求，既是學(xué)生完成提升性學(xué)習(xí)的專題教材，更是教師各類單元、專題教學(xué)的必備參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《元素與化合物》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

首席寄語
單元提升篇
第一章金屬及其化合物
第一單元鈉及其化合物
方法·技巧·突破
NazCO3與NaHCO3的比較
堿金屬性質(zhì)的差異性和遞變性
焰色反應(yīng)
鈉的性質(zhì)的遷移應(yīng)用
過氧化鈉的性質(zhì)及應(yīng)用
CO2與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)物的判斷
Na2CO3、NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的討論
堿金屬元素性質(zhì)的相似性和遞變性應(yīng)用
焰色反應(yīng)的遷移應(yīng)用
NazO2與某些氧化物反應(yīng)的規(guī)律與特例
碳酸鈉和碳酸氫鈉與酸的反應(yīng)規(guī)律
堿金屬元素及其單質(zhì)的性質(zhì)規(guī)律
第二單元鎂、鋁及其化合物
方法·技巧·突破
鎂、鋁性質(zhì)和用途的遷移應(yīng)用
鋁及其化合物的兩性的應(yīng)用
鎂、鋁氫氧化物沉淀量的圖像分析和應(yīng)用
鋁與酸、堿的反應(yīng)規(guī)律
氫氧化鋁沉淀量計(jì)算規(guī)律
“鋁三角”及其應(yīng)用規(guī)律
第三單元鐵、銅及其化合物
方法·技巧·突破
Fe、Fe3+的轉(zhuǎn)化關(guān)系的應(yīng)用
鐵及其氧化物的計(jì)算
有關(guān)Fe及其化合物的氧化性、還原性強(qiáng)弱的判斷
Fe與硝酸反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算
銅及其化合物性質(zhì)的遷移應(yīng)用
Fe及其化合物的氧化性、還原性強(qiáng)弱規(guī)律
鐵及其化合物的實(shí)際應(yīng)用
第四單元金屬的通性及其冶煉
方法·技巧·突破’
金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用
關(guān)于金屬回收與污水處理的綜合應(yīng)用
電化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
金屬晶體與離子晶體的應(yīng)用
判斷金屬活動(dòng)性的規(guī)律
金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律
金屬的冶煉規(guī)律及應(yīng)用
金屬資源的開發(fā)和綜合應(yīng)用
章末綜合提升
方法·技巧·突破
利用COz、NaOH、NazCO3、NaHCO3之間的反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)計(jì)算
守恒法在解題中的應(yīng)用
第二章非金屬及其化合物
第一單元碳及其化合物
方法·技巧·突破
CO、CO2性質(zhì)的遷移應(yīng)用
碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化
硅及其化合物性質(zhì)的遷移應(yīng)用
碳及其化合物的規(guī)律小結(jié)
二氧化硅與干冰的比較
碳、硅的“反常現(xiàn)象”
硅及其化合物的結(jié)構(gòu)分析
與COz相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題剖析
第二單元氮及其化合物
方法·技巧·突破
氮的固定
NH3的性質(zhì)、銨鹽及NH3的制法
氮的氧化物和硝酸的性質(zhì)
氮及其化合物的相互轉(zhuǎn)化
氮的氧化物溶于水的計(jì)算規(guī)律
硝酸與金屬反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算
噴泉實(shí)驗(yàn)
2NO2——N2O4關(guān)系及△H<0的應(yīng)用
第三單元硫及其化合物
方法·技巧·突破
SO2的性質(zhì)及與CO2的比較
環(huán)保與綠色化學(xué)
關(guān)于硫元素的價(jià)態(tài)變化規(guī)律
硫酸的性質(zhì)和作用的歸納
具有漂白性的物質(zhì)歸納
硫酸工業(yè)中的有關(guān)計(jì)算——關(guān)系式法
第四單元氯及其化合物
方法·技巧·突破
氯氣的性質(zhì)、制法、用途
HCI的制法
鹵族元素的原子結(jié)構(gòu)及元素性質(zhì)的變化規(guī)律
鹵族元素離子的檢驗(yàn)
鹵素性質(zhì)的遷移應(yīng)用——鹵素互化物和擬鹵素
海水提溴
氯水成分的復(fù)雜性和性質(zhì)的多樣性
系統(tǒng)歸納“非金屬”
章末綜合提升
方法·技巧·突破
有關(guān)非金屬及其化合物的綜合計(jì)算
非金屬與綜合推斷
非金屬與化工
非金屬與環(huán)境保護(hù)
酸的易惑點(diǎn)
第三章無機(jī)推斷
方法·技巧·突破
關(guān)于物質(zhì)或離子的顏色
關(guān)于具有特征性質(zhì)的氣體
關(guān)于特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
關(guān)于以下“可能”或“一定”
解無機(jī)框圖推斷題的思路與技巧
根據(jù)題目中的“題眼”做推斷題
解推斷題的幾種思維方法
專題提升篇
第一單元專題思維方法
方法·技巧·突破
元素及其化合物相互轉(zhuǎn)化思想
化學(xué)計(jì)算中常用的數(shù)學(xué)方法
化學(xué)中常見的守恒思想
金屬性強(qiáng)弱判斷的常用方法
常見離子的檢驗(yàn)技巧和方法
第二單元專題高考熱點(diǎn)