小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)

第一章　有效識字教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施策略
　引言：由兩則調(diào)查數(shù)據(jù)引發(fā)的思考
　一、正確認(rèn)識識字教學(xué)中的幾個基本原則
　二、如何實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的識字教學(xué)
　三、注重能力生成的識字教學(xué)策略
第二章　閱讀教學(xué)的有效實(shí)施及策略
　引言：由教師討論所引發(fā)的思考
　一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)定
　二、構(gòu)建生成性課堂
　三、提問的技巧
　四、評價的方法
　五、作業(yè)的布置
　六、閱讀教學(xué)的策略
第三章　作文能力的養(yǎng)成與實(shí)施策略
　引言：在恰當(dāng)?shù)那榫持凶寣W(xué)生有感而發(fā)
　一、教學(xué)生做有心人，學(xué)會積累生活中的素材
　二、回到事情本身，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)“文”悟“道”
　三、通過恰當(dāng)?shù)脑u價，促進(jìn)學(xué)生提高寫作能力
　四、有效作文教學(xué)的策略
第四章　口語交際教學(xué)的有效實(shí)施策略
　引言：學(xué)生的口語交際能力亟需培養(yǎng)
　一、口語交際教學(xué)中應(yīng)遵循的原則
　二、口語交際教學(xué)的類型與實(shí)施建議
　三、口語交際的評價
　四、口語交際課的教學(xué)策略
后記