幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格

總序
作者中文版序
前言
第一部分 背景知識(shí)
第一章 認(rèn)知風(fēng)格在教學(xué)過(guò)程中的重要性
第二章 場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性是認(rèn)知風(fēng)格的重要維度之一
第三章 評(píng)價(jià)工具
第二部分 兒童的學(xué)習(xí)
第四章 場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性兒童的個(gè)案描述
第五章 兒童的學(xué)習(xí)行為
第六章 場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格在早期兒童課程中的作用
第七章 兒童社會(huì)行為中的場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性的特點(diǎn)
第三部分 教師的指導(dǎo)
第八章 場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性教師的特征
第九章 教師的指導(dǎo)行為
第十章 教師和兒童之間的匹配
第四部分 未來(lái)的趨向
第十一章 幼兒教師的準(zhǔn)備
第十二章 在教育實(shí)踐中認(rèn)知風(fēng)格的潛在作用
參考文獻(xiàn)
術(shù)語(yǔ)索引
譯者的話