職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經濟和社會發(fā)展的重要基礎，推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經濟和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是調整經濟結構、提高勞動者素質、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。20世紀末興起與發(fā)展的我國高等職業(yè)教育，既是我國高等教育大眾化進程的產物，更是職業(yè)教育層次上移的必然要求。隨著我國高等職業(yè)教育從無到有，從試點到大規(guī)模發(fā)展，高等職業(yè)教育的辦學理念與培養(yǎng)目標定位已日漸清晰，作為一種新的教育類型，其人才培養(yǎng)的特色已越來越為社會所認可與接受。
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