《三維空間構成》以新穎的“命題課程”教學形式，將三維空間構成教學內容涵括在獨立分解的訓練命題中。依據重視學習過程，簡化作業(yè)形式的教學目的，提供了大量用以借鑒與啟示的作業(yè)圖例，倡導大量草圖訓練。教學者可依據課題提示，加入現(xiàn)代教學理念，積極倡導學生動手能力的訓練命題，引入光、運動、透明、反射等空間元素和設計意識，針對創(chuàng)意思維方式進行重點訓練，拓展教學范圍。三維空間構成課程在21世紀的今天，不斷調整教學內容與訓練命題，針對不同空間形態(tài)進行相應的學習與訓練。通過具體課題的訓練，準確把握不同空間形態(tài)的微妙差異，提高整體應用空間語言的準確性、創(chuàng)造性和豐富性。依據不同命題要求，推敲每一個空間形態(tài)，移動每一個形態(tài)位置，調整每一個空間表態(tài)。將實體、虛體、材料、形狀、肌理、色彩等元素，組織成能夠準確傳遞情感的空間藝術。三維空間構成是在二維空間學習和色彩知識學習的基礎上，針對空間形態(tài)的深入學習和升華研究。
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