文化與兒童社會(huì)化

前言
第一章 兒童社會(huì)化：文化的視角
第一節(jié) 大寫(xiě)的人：兒童是什么
一 自然人：兒童是一種自然的存在
二 活動(dòng)的人：兒童是一種活動(dòng)的存在
三 未知的人：兒童是一種可能的存在
四 社會(huì)人：兒童是一種社會(huì)的存在
五 文化人：兒童是一種文化的存在
第二節(jié) 兒童的社會(huì)化：兒童何以成為人
一 多學(xué)科視閾下的兒童社會(huì)化內(nèi)涵解讀
二 兒童社會(huì)化的內(nèi)容與類(lèi)型
三 他律與自律，兒童社會(huì)化的教化與內(nèi)化功能
第三節(jié) 社會(huì)規(guī)范：兒童社會(huì)化的重要內(nèi)容
一 社會(huì)規(guī)范的概念界定
二 社會(huì)規(guī)范的類(lèi)型和功能
第四節(jié) 文化：兒童社會(huì)化的內(nèi)核
一 文化的內(nèi)涵
二 兒童與文化：文化特質(zhì)的獲得
三 文化認(rèn)同：兒童社會(huì)化的本質(zhì)
第五節(jié) 兒童社會(huì)化困境：一種辯證分析
一 社會(huì)文化轉(zhuǎn)型與文化認(rèn)同危機(jī)
二 社會(huì)化偏差與失敗
　三 不完全社會(huì)化與過(guò)度社會(huì)化
　四 逆向社會(huì)化與再社會(huì)化
　第六節(jié) 兒童社會(huì)化研究：以多元文化為價(jià)值取向
　 一 文化和文化學(xué)取向?yàn)閮和鐣?huì)化研究提供了新視角
　 二 基于多元文化情境下的兒童社會(huì)化研究
　 三 多元民族文化對(duì)兒童社會(huì)化研究的啟示
第二章 民族風(fēng)俗習(xí)慣：教化與內(nèi)化功能
第一節(jié) 民族習(xí)俗：功能及其分類(lèi)
一 民族習(xí)俗
二 民族習(xí)俗的分類(lèi)
三 民族習(xí)俗的教育功能
第二節(jié) 民族習(xí)俗：多樣性的文化生態(tài)
一 各美其美：習(xí)俗因差異而呈現(xiàn)生機(jī)與美麗
二 美人之美：多元文化視閾下的民族習(xí)俗觀
第三節(jié) 民族習(xí)俗對(duì)兒童社會(huì)化的影響：陶冶與制約
一 民族習(xí)俗與兒童的社會(huì)認(rèn)知
二 民族習(xí)俗與兒童的社會(huì)情感
三 民族習(xí)俗與兒童的社會(huì)行為
第三章 民族信仰：個(gè)體化與社會(huì)化功能
第一節(jié) 民族文化的深層形式：宗教與信仰
一 宗教：一種特殊的文化
二 信仰：文化的深層次形態(tài)
第二節(jié) 西南少數(shù)民族民間宗教與信仰：多元與趨同
一 和而不同：多元文化視野下民族宗教文化的多元性
二 美美與共：西南少數(shù)民族民間宗教信仰的趨同性
三 西南少數(shù)民族宗教信仰的特點(diǎn)
　……
第四章　民族文學(xué)藝術(shù)：文化傳承與文化模塑
第五章　家庭教育：早期社會(huì)化與互向社會(huì)化
第六章　學(xué)校教育：主文化與亞文化
第七章　同伴群體：模仿與同化
第八章　傳播媒體：一個(gè)多元文化的空間
第九章　民族互動(dòng)：本土文化與外來(lái)文化的碰撞
參考書(shū)目
后記