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內(nèi)容簡介

　　本書是日本障礙兒童的家長、教師以及活躍在第一線的各領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的工作指南。作者把兒童表現(xiàn)出的臨床現(xiàn)象歸納在發(fā)育診斷評估表中，并介紹了與其相適應(yīng)的訓練方法。書中提供的具體發(fā)育診斷方法以及以此為基礎(chǔ)的階段式訓練方法可以直接作為障礙兒童有效的訓練計劃。書中的發(fā)育診斷評估表還可以用來評價兒童發(fā)育中的異變，結(jié)合在使用過程中對兒童臨床表現(xiàn)的詳細記錄，家長對孩子會有一個正確的認識。本書盡可能根據(jù)這個發(fā)育診斷評估表來組織各個章節(jié)，這樣可以在制訂和實施涉及障礙兒童保育的各方面的發(fā)育訓練計劃時實現(xiàn)系統(tǒng)化。本書使用了可用于所有兒童的發(fā)育診斷評估表，列舉了一些具體的指導方法，以方便讀者使用。愿更多的家長掌握先進的訓練方法，幫助障礙兒童創(chuàng)造更美好的未來。

作者簡介

　　柚木馥（1936～2007），教育學博士，日本岐阜大學教育學部教授、醫(yī)學部教授。曾任養(yǎng)護學校教師，北海道教育大學特聘教師，岐阜大學附屬小學及中學校長，岐阜大學附屬障礙兒童教育中心主任等職。柚木先生已障礙兒童的個人發(fā)育和自我實現(xiàn)為宗旨，將具有治療訓練性的臨床活動作為研究重點，培養(yǎng)了大量的年輕研究人員和障礙兒童家長，設(shè)立了社會福利法人明日會，積極參與障礙兒童生活村、心身障礙兒童入園設(shè)施、小規(guī)模工廠、集體之家等福利機構(gòu)的運營及實踐活動，并撰寫了多篇研究論文和書籍，為障礙兒童及其家庭的幸福貢獻了自己全部的感情與智慧。白崎研司，1945年生，教育學博士，以臨床發(fā)育心理學士的身份獲得臨床發(fā)育心理學執(zhí)照。曾任岐阜大學教育學部特別支援教育中心研究員，北海道伊達高等養(yǎng)護學校教師，東北師范大學心理學系客座教授。

圖書目錄

第1章追蹤發(fā)育步伐
1.保育方面的發(fā)育診斷目的
2.發(fā)育診斷評估表及使用方法
3.訓練項目的制定方法
4.一般性的訓練原則
第2章對自身及他人的理解
1.對自身及他人關(guān)系的理解
2.對身體部分及身邊的人的認識
◆相關(guān)用語鏈接
第3章奠定社會生活的基礎(chǔ)
1.奠定人際關(guān)系的基礎(chǔ)
2.從獨自玩耍向集體游戲過渡
3.在集體中獲得規(guī)則及角色分配的常識
◆相關(guān)用語鏈接
第4章培養(yǎng)興趣，理解事物
1.觸覺、視覺、聽覺
2.理解即將發(fā)生的事件
3.認識兩個事物之間的關(guān)系
4.提高模仿能力
5.用形狀、圖畫、文字表達
◆相關(guān)用語鏈接
第5章語言理解及溝通
1.指示溝通
2.模仿發(fā)音、說話
3.動作表現(xiàn)
4.提高語言理解能力
5.理解故事的脈絡(luò)
◆相關(guān)用語鏈接
第6章促進身體的運動
1.大運動
2.協(xié)調(diào)運動
3.手指精細運動
4.發(fā)聲器官的運動
◆相關(guān)用語鏈接
第7章基本生活習慣
1.進食的自理
2.大小便的自理
3.穿衣的自理
4.小幫手
譯后記