馬克思主義理論學(xué)科研究（第3輯）

特 稿
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)調(diào)研報(bào)告
馬克思主義理論探討
馬克思主義是以人為本的批判性、整體性學(xué)說(shuō)
——如何理解傳統(tǒng)教科書(shū)中馬克思主義三個(gè)板塊的內(nèi)在統(tǒng)一？
馬克思主義基本原理及其科學(xué)體系探討
社會(huì)整合的軟權(quán)力：思想政治教育學(xué)科定位的新視角張耀燦
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)
關(guān)于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的三個(gè)問(wèn)題
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的基本思路
在依托中發(fā)展：思想政治教育學(xué)科建設(shè)的要徑
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與高校思想政治理論課教學(xué)
思想政治理論課課程建設(shè)
思想政治理論課教學(xué)觀念、內(nèi)容與方法的創(chuàng)新
實(shí)現(xiàn)“馬克思主義基本原理”教學(xué)實(shí)踐中的三個(gè)統(tǒng)一
——關(guān)于新課程實(shí)施的教學(xué)思考與探索
用中國(guó)化的馬克思主義武裝青年大學(xué)生
——關(guān)于“概論”課教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題
正確處理“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中的幾種關(guān)系
關(guān)于開(kāi)設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的若干思考
當(dāng)代社會(huì)思潮研究
從生態(tài)危機(jī)論到雙重危機(jī)論
——生態(tài)學(xué)馬克思主義的資本主義危機(jī)理論
論西方馬克思主義在社會(huì)性別視閾中的演進(jìn)與拓展
后馬克思主義思潮述評(píng)
學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與交流發(fā)揮優(yōu)勢(shì)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
——中國(guó)人民大學(xué)“馬克思主義理論與思想政治教育”國(guó)家
重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況
奮力開(kāi)拓不斷進(jìn)取
——武漢大學(xué)“馬克思主義理論與思想政治教育”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況
立足現(xiàn)實(shí)形成特色
——中山大學(xué)“馬克思主義理論與思想政治教育”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況