右腦開發(fā)·認(rèn)知（幼兒左右腦開發(fā)課1-3歲）

　　1981年，美國醫(yī)學(xué)博士佩斯里經(jīng)過多年理論和實(shí)踐研究，提出了人類左右腦分工的理論，并為多數(shù)人接受。此理論認(rèn)為：人的左腦掌管數(shù)學(xué)、語言、邏輯、文字；右腦掌管圖像、創(chuàng)意、藝術(shù)、情感。普通人只使用了大腦的3％，其他大部分則處于潛意識(shí)狀態(tài)。幼兒的左右腦是否能夠均衡發(fā)展，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。1～3歲是幼兒大腦發(fā)育最快、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是左右腦開發(fā)的關(guān)鍵期。只有左右腦均衡開發(fā)，孩子的智力才能得到全面的發(fā)展。本套叢書特聘多名幼兒學(xué)前教育專家以及兒童心理學(xué)家，經(jīng)過兩年的精心策劃、編撰，內(nèi)容涉及語言、數(shù)學(xué)、繪畫、認(rèn)知等方面。通過一個(gè)個(gè)親子游戲，在學(xué)與玩中訓(xùn)練孩子的注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力和記憶力，全面開發(fā)和拓展幼兒的智力，使幼兒在快樂中達(dá)到開發(fā)左右腦潛能的目的。

暫缺《右腦開發(fā)·認(rèn)知（幼兒左右腦開發(fā)課1-3歲）》作者簡(jiǎn)介