123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　今天我們已進(jìn)入全球化、信息化時(shí)代，我國(guó)社會(huì)正處于急劇轉(zhuǎn)型期，社會(huì)的變化必然影響到高校內(nèi)部，影響到學(xué)生的思想變化。筆者近十年來(lái)，從師范學(xué)校到并入高校一直分管學(xué)生思想政治工作，隨著高等教育大眾化的浪潮，經(jīng)歷了學(xué)校的變化、生源的變化、專(zhuān)業(yè)的變化，看到了學(xué)生思想的波瀾起伏，在工作實(shí)踐中積累了一些東西，很想進(jìn)行認(rèn)真的梳理和反思，故著手撰寫(xiě)《高職學(xué)生思想政治教育新探》，作為浙江省社科規(guī)劃課題《大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的困境與對(duì)策研究》的一個(gè)研究成果?！陡呗殞W(xué)生思想政治教育新探》立足于高等教育大眾化和高職教育大發(fā)展的背景，圍繞高職院校學(xué)生的思想實(shí)際和高職思想政治教育的現(xiàn)狀與改革，在他人研究的基礎(chǔ)上，以思想政治教育學(xué)、倫理學(xué)和教育結(jié)構(gòu)理論、馬克思主義方法論、系統(tǒng)論為理論依據(jù)，從高職教育的特點(diǎn)和要求出發(fā)，采用邏輯的方法，調(diào)查研究、理論分析與比較的方法，系統(tǒng)科學(xué)的方法，以高職學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀和對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律為研究對(duì)象，從調(diào)查分析人手，對(duì)如何加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育，體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行深入的思考和研究，提出改革與創(chuàng)新的新思路。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高職學(xué)生思想政治教育新探》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

導(dǎo)言
第一章　研究背景：我國(guó)高職教育的大發(fā)展
第一節(jié) 我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程
第二節(jié) 我國(guó)高職教育大發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)
第三節(jié) 高職教育的特點(diǎn)與要求
第二章　高職學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐支撐
第一節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐基礎(chǔ)
第三節(jié) 加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的意義
第三章　高職學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)與功能
第一節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)
第二節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育的功能
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的基本原則
第四章　高職學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)定位
第一節(jié) 一般的思想政治教育目標(biāo)體系
第二節(jié) 高職院校思想政治教育目標(biāo)體系的確定
第三節(jié) 高職院校思想政治教育目標(biāo)體系的域分與層次結(jié)構(gòu)
第五章　高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容體系
第一節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)和原則
第二節(jié) 思想政治教育一般內(nèi)容體系的構(gòu)建
第三節(jié) 高職思想政治教育重點(diǎn)內(nèi)容的凸現(xiàn)和把握
第四節(jié) 思想政治教育新內(nèi)容的拓展
第六章　高職學(xué)生思想政治教育的方法
第一節(jié) 一般的思想政治教育方法論
第二節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育方法的原則要求
第三節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育的具體模式
第七章　高職學(xué)生思想政治教育的主要途徑
第一節(jié) 思想政治教育途徑的選擇原則與分類(lèi)
第二節(jié) 正規(guī)課程體系——顯性教育
第三節(jié) 非正規(guī)課程體系——隱性教育
第八章　高職學(xué)生思想政治教育工作的管理體系
第一節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育管理的目標(biāo)、意義與原則
第二節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育管理模式
第三節(jié) 高職學(xué)生思想政治教育管理體系的構(gòu)建
主要參考文獻(xiàn)
后記