學校選擇的經(jīng)濟學分析

導論
第一章 公立學校競爭會影響教師質量嗎
1．1 競爭的好處
1．2 教師質量的重要性
1．3 經(jīng)驗分析
1．4 結論
第二章 學校選擇與學校問責能否同時取得成功
2．1 引言
2．2 佛羅里達州的教育券制度和問責制度
2．3 誰有資格獲得教育券
2．4 結論
第三章 特殊教育與學校選擇
3．1 引言
3．2 學校選擇中的特殊教育財政
3．3 得克薩斯州公立學校擇校的傳統(tǒng)方式
3．4 開放入學
3．5 特許學校
3．6 私立學校和教育券
3．7 結論
第四章 教育券：來自隨機實驗的結果
4．1 三項教育券計劃
4．2 評估程序
4．3 數(shù)據(jù)分析過程
4．4 教育券對學生考試成績的影響
4．5 教育券對家長滿意度的影響
4．6 教育券的其他影響
4．7 結論
第五章 多學區(qū)公立學校系統(tǒng)中的學校選擇
5．1 引言
5．2 在現(xiàn)行體制下增加學校選擇的結果
5．3 模型
5．4 政策模擬
5．5 經(jīng)驗基礎和可檢驗的推論
5．6 政策含義
5．7 結論
第六章 作為再分配機制的教育券：對三種制度的分析
6．1 引言
6．2 基準模型(benchmark model)
6．3 教育券制度
6．4 政策參數(shù)外生變化時的結果
6．5 內(nèi)生決定的教育券
第七章 就近入學、學校選擇與教育收益的分配
7．1 引言
7．2 就近入學和學校選擇運動的回顧
7．3 模型
7．4 學校政策和均衡
7．5 計算模型與福利效應
7．6 教育券和私立教育
7．7 討論與結論
第八章 學校選擇和學校生產(chǎn)率
8．1 為什么學校選擇的生產(chǎn)率效應很重要
8．2 如何在學校選擇研究中考慮學校生產(chǎn)率問題
8．3 學校選擇為什么會影響學校生產(chǎn)率
8．4 學校選擇影響學校生產(chǎn)率的依據(jù)
8．5 傳統(tǒng)形式的學校選擇對生產(chǎn)率的影響
8．6 最近的擇校改革對學校生產(chǎn)率的影響
8．7 結論
譯者后記