我國(guó)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育模式戰(zhàn)略研究

第一章　緒論
1.1 研究背景和意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 學(xué)科界定與地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才概述
1.2.1 本書(shū)涉及的地質(zhì)學(xué)科界定
1.2.2 地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)研究與青年拔尖人才的成長(zhǎng)
1.2.3 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的內(nèi)涵、特征及作用
1.3 國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)理論研究綜述
1.3.1 國(guó)外人才培養(yǎng)理論研究綜述
1.3.2 國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)理論研究綜述
1.4 研究?jī)?nèi)容、思路與方法
1.4.1 研究?jī)?nèi)容
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究方法
本章小結(jié)
第二章　地球系統(tǒng)科學(xué)對(duì)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的新需求
2.1 地球系統(tǒng)科學(xué)的提出與發(fā)展
2.1.1 地球系統(tǒng)科學(xué)的內(nèi)涵
2.1.2 地球系統(tǒng)科學(xué)的演化
2.2 地球系統(tǒng)科學(xué)對(duì)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的新需求
本章小結(jié)
第三章　發(fā)達(dá)國(guó)家地質(zhì)學(xué)人才的培養(yǎng)模式
3.1 發(fā)達(dá)國(guó)家地質(zhì)學(xué)人才現(xiàn)狀
3.2 發(fā)達(dá)國(guó)家地質(zhì)學(xué)人才的培養(yǎng)模式
3.2.1 發(fā)達(dá)國(guó)家高等地質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式
3.2.2 發(fā)達(dá)國(guó)家科學(xué)研究基金資助下的地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)模式
3.3 發(fā)達(dá)國(guó)家地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)
本章小結(jié)
第四章　我國(guó)地質(zhì)學(xué)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀
4.1 全國(guó)地質(zhì)學(xué)人才隊(duì)伍概述
4.2 高等院校地質(zhì)學(xué)人才分析
4.3 科研院所地質(zhì)學(xué)人才分析
本章小結(jié)
第五章　我國(guó)高等地質(zhì)教育人才培養(yǎng)
5.1 地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)的學(xué)科設(shè)置
5.2 地質(zhì)學(xué)博士生的培養(yǎng)
5.3 地質(zhì)學(xué)碩士生、本科生的培養(yǎng)
本章小結(jié)
第六章　國(guó)家自然科學(xué)基金地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)
6.1 國(guó)家自然科學(xué)基金概述
6.2 國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助人才培養(yǎng)
6.3 青年科學(xué)基金資助人才培養(yǎng)
6.4 面上項(xiàng)目基金資助人才培養(yǎng)
6.5 國(guó)家自然科學(xué)基金對(duì)地質(zhì)學(xué)后備青年人才的培養(yǎng)
本章小結(jié)
第七章　中外地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)模式比較
7.1 發(fā)達(dá)國(guó)家地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
7.2 我國(guó)地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)存在的突出問(wèn)題
7.2.1 地質(zhì)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置和青年拔尖人才培養(yǎng)不能滿足地球系統(tǒng)科學(xué)對(duì)基礎(chǔ)研究人才的需求
7.2.2 地質(zhì)研究機(jī)構(gòu)與高等地質(zhì)教育嚴(yán)重脫節(jié)
7.2.3 地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)數(shù)量不能滿足地球系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展需要
7.2.4 地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量遠(yuǎn)不能適應(yīng)地球系統(tǒng)科學(xué)理論研究自身發(fā)展、人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
7.2.5 地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)特別是博士生教育模式不能適應(yīng)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培養(yǎng)的需求
7.2.6 我國(guó)地質(zhì)學(xué)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及使用中的問(wèn)題十分突出
7.2.7 地質(zhì)教育和科學(xué)研究的評(píng)價(jià)體系不健全
7.3 發(fā)達(dá)國(guó)家地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示
本章小結(jié)
第八章　地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才成長(zhǎng)規(guī)律研究
8.1 人才成長(zhǎng)的一般理論基礎(chǔ)
8.2 影響地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才成長(zhǎng)的因素
8.2.1 內(nèi)在因素
8.2.2 外在因素
8.2.3 個(gè)人因素
8.3 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才成長(zhǎng)的規(guī)律
本章小結(jié)
第九章　適應(yīng)地球系統(tǒng)科學(xué)需求的地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育模式
9.1 加強(qiáng)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育的必要性
9.2 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育模式的內(nèi)涵
9.3 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育目標(biāo)
9.4 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育模式的探索
9.4.1 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育階段的構(gòu)思一
9.4.2 地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的培育過(guò)程與要素分析
本章小結(jié)
第十章　我國(guó)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育戰(zhàn)略研究.
10.1 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育工作
10.2 營(yíng)造培育地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的良好環(huán)境
10.3 創(chuàng)新地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育制度
10.4 重視地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育平臺(tái)建設(shè)
10.5 注重地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才源頭的創(chuàng)新管理
10.6 加強(qiáng)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的國(guó)際合作與交流能力培養(yǎng)
10.7 強(qiáng)化地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才的人文精神與科學(xué)素質(zhì)教育
本章小結(jié)
附錄一　地球科學(xué)領(lǐng)域國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
附錄二　地球科學(xué)領(lǐng)域青年科學(xué)基金獲得者的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
附表一　地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)（博士生招收、分配）情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
附表二　地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及承擔(dān)科研項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)表
附表三　地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍流動(dòng)（引進(jìn)、流失）情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
附表四　國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)地球科學(xué)部杰出青年科學(xué)基金、青年科學(xué)基金獲得者調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)