現(xiàn)代教育技術(shù)技能教程

第1章　教育技術(shù)基本理論
1.1　現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展及其定義
1.2　視聽教學理論
1.2.1　戴爾的“經(jīng)驗之塔”
1.2.2　艾賓浩斯（Ebbinghaus）遺忘曲線
1.2.3　視聽結(jié)合的學習記憶
1.3　教育傳播理論
1.3.1　教育傳播
1.3.2　教育傳播模式
1.3.3　教育傳播的組成與應用
1.4　學習理論
1.4.1　行為主義學習理論
1.4.2　認知主義學習理論
1.4.3　建構(gòu)主義學習理論
1.5　教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
1.5.1　教育技術(shù)越來越注重交叉學科的研究與應用
1.5.2　基于網(wǎng)絡的教育手段在逐漸向智能化、虛擬化發(fā)展
1.6　教師與現(xiàn)代教育技術(shù)
1.6.1　基礎(chǔ)教育改革對教師的新要求
1.6.2　信息時代對教師的新要求
1.6.3　新課程改革中的現(xiàn)代教育技術(shù)
思考題
第2章　現(xiàn)代化教學系統(tǒng)與環(huán)境
2.1　多媒體綜合教室
2.1.1　多媒體綜合教室的設備配置
2.1.2　多媒體綜合教室的主要功能
2.1.3　應用多媒體綜合教室要注意的問題
2.2　多媒體網(wǎng)絡教室
2.2.1　多媒體網(wǎng)絡教室的設備配置
2.2.2　多媒體網(wǎng)絡教室的主要功能
2.2.3　多媒體網(wǎng)絡教室在教學中的應用
2.3　語言實驗室
2.3.1　語言實驗室的類型
2.3.2　語言實驗室教學的常用課型
2.4　微格教學系統(tǒng)
2.4.1　微格教學的特征
2.4.2　微格教學系統(tǒng)的組成
2.4.3　微格教學訓練的步驟
2.4.4　微格教學訓練的內(nèi)容
2.5　電視教學系統(tǒng)
2.5.1　閉路電視系統(tǒng)的組成
2.5.2　閉路電視系統(tǒng)的主要教學功能
2.5.3　衛(wèi)星接收系統(tǒng)
思考題
第3章　圖像資源
3.1　圖像的基礎(chǔ)知識
3.1.1　圖像的顏色模式
3.1.2　圖像的分辨率
3.1.3　數(shù)字圖像格式
3.2　圖像獲取
3.2.1　獲取圖像的方法
3.2.2　數(shù)碼照相機簡介
3.2.3　數(shù)碼照相機的使用
3.2.4　掃描儀
3.3　圖像處理
3.3.1　Photoshop的基本功能
3.3.2　Photoshop的基本工具
3.3.3　圖像色彩的調(diào)整
3.3.4　教學素材制作中的Photoshop技巧
3.3.5　利用圖層制作疊加圖像的技巧
3.3.6　文字的應用和技巧
3.3.7　濾鏡的使用
3.4　圖像輸出
3.4.1　照片洗印
3.4.2　圖像打印
3.5　文字及圖像資源的教學特點
3.5.1　文字媒體的教學特點
3.5.2　圖像媒體的教學特點
思考題
第4章　音頻資源
4.1　音頻基礎(chǔ)知識
4.1.1　聲波
4.1.2　人的聽覺特性
4.2　音頻獲取
4.2.1　音頻信號處理設備
4.2.2　音頻資源獲取的常用方法
4.3　音頻編輯
4.3.1　常用的音頻處理軟件
4.3.2　GoldWave的使用
4.4　音頻播放
4.5　音頻的教學特性及應用
4.5.1　音頻的教學特性
4.5.2　音頻教材的設計與制作
思考題
第5章　視頻資源
5.1　視頻基礎(chǔ)知識
5.1.1　視頻基本原理
5.1.2　常用視頻文件格式
5.1.3　輸出圖像
5.2　視頻獲取
5.2.1　獲取視頻的常用方法
5.2.2　數(shù)字攝像機簡介
5.2.3　數(shù)字攝像機的使用
5.2.4　數(shù)字攝像機的拍攝技巧
5.3　視頻編輯
5.3.1　編輯簡介
5.3.2　鏡頭組接技巧
5.3.3　會聲會影應用技巧
5.4.　視頻資源的教學應用
5.4.1　視頻教學媒體的教學特點
5.4.2　視頻教學媒體的優(yōu)勢
思考題
第6章　多媒體課件制作常用平臺
6.1　利用PowerPoint制作多媒體課件
6.1.1　文本的處理
6.1.2　圖形和圖像的使用
6.1.3　聲音和電影的使用
6.1.4　超級鏈接
6.1.5　簡單動畫制作
6.2　利用Authorware制作多媒體課件
6.2.1　Authorware概述
6.2.2　Authorware中多媒體素材的使用和處理
6.2.3　制作動畫
6.2.4　課件中的交互響應
6.2.5　框架型課件
6.3　專業(yè)教學常用軟件
6.3.1　專業(yè)教學常用軟件介紹
6.3.2　幾何畫板
思考題
第7章　多媒體課堂教學應用與評價
7.1　多媒體教學的一般過程
7.1.1　確定教學目標與教學內(nèi)容
7.1.2　教學對象分析
7.1.3　確定教學策略與選擇教學媒體
7.2　多媒體課件
7.2.1　多媒體課件的概念
7.2.2　多媒體教學平臺概述
7.3　多媒體教學應用的辯證思考和教學評價
7.3.1　豐富多彩，注意恰當
7.3.2　辯證認識，發(fā)揮長項
7.3.3　情景創(chuàng)設，重在思維
7.3.4　來自學科，回歸學科
7.3.5　教學評價體系
思考題
第8章　網(wǎng)絡教學應用及常用工具
8.1　網(wǎng)絡教學通信工具
8.1.1　電子郵件
8.1.2　Microsoft Outlook
8.1.3　騰訊QQ
8.1.4　MSN
8.1.5　博客（Blog）
8.2　網(wǎng)絡課件基礎(chǔ)
8.2.1　網(wǎng)絡課件的設計原則
8.2.2　常用的專用和通用網(wǎng)絡課程開發(fā)管理平臺
8.3　網(wǎng)絡課件的基本類型
8.3.1　教學型網(wǎng)絡課件
8.3.2　練習與測驗型網(wǎng)絡課件
8.3.3　流媒體課件
8.4　探究式網(wǎng)站
8.4.1　WebQuest關(guān)注的重點
8.4.2　WebQuest模塊結(jié)構(gòu)
8.4.3　WebQuest的適用范圍
8.4.4　WebQuest的分類
8.4.5　WebQuest網(wǎng)站的組成
思考題
第9章　數(shù)字校園建設與應用展望
9.1　數(shù)字校園的基本概念
9.2　數(shù)字校園建設的意義和發(fā)展
9.2.1　數(shù)字校園的特點
9.2.2　數(shù)字校園建設的三個階段
9.3　數(shù)字校園建設原則
9.3.1　資源共享的原則
9.3.2　硬件基礎(chǔ)建設、應用軟件建設、人才培養(yǎng)互動的原則
9.3.3　集成與協(xié)同的原則
9.3.4　先進性與適用性統(tǒng)一的原則
9.3.5　高可靠、穩(wěn)定、安全的原則
9.3.6　易用、可擴展的原則
9.3.7　立足服務、以人為本的原則
9.4　數(shù)字校園的核心——URP
9.5　數(shù)字校園的教學模塊
9.6　數(shù)字校園的管理子系統(tǒng)
9.6.1　辦公自動化
9.6.2　檔案管理信息系統(tǒng)
9.6.3　本科生教務管理系統(tǒng)
9.6.4　成人教育教務管理系統(tǒng)
9.6.5　研究生管理系統(tǒng)
9.6.6　學生管理系統(tǒng)
9.6.7　人事管理系統(tǒng)
9.6.8　黨群管理系統(tǒng)
9.6.9　外事管理系統(tǒng)
9.6.10　財務管理系統(tǒng)
9.6.11　設備管理系統(tǒng)
9.6.12　房產(chǎn)管理系統(tǒng)
9.6.13　學校物流系統(tǒng)
9.7　數(shù)字校園生活應用
思考題
第10章　技能實訓
實訓1　多媒體教學系統(tǒng)應用
實訓2　微格教學系統(tǒng)應用
實訓3　數(shù)字圖片的獲取——數(shù)碼照相機的使用
實訓4　數(shù)字圖片的獲取——掃描儀的使用
實訓5　Photoshop的制作實例
實訓6　利用多媒體計算機采集音頻資源
實訓7　利用豪杰音頻解霸編輯音頻信號
實訓8　利用GoldWave對音頻信號進行編輯
實訓9　使用會聲會影8.0進行視頻的采集和編輯處理
實訓10　利用PowerPoint平臺制作演示課件
實訓11　利用Authorware平臺制作交互課件
實訓12　利用幾何畫板繪制幾何圖形
參考文獻