一個(gè)政客的圖像

　　姚爾凡生于德國的美占區(qū)，現(xiàn)任教于柏林白湖藝術(shù)學(xué)院，這里的視覺傳確定系并不采用單一導(dǎo)師工作室制。因此本書集中反映了該系的多位導(dǎo)師聯(lián)合教授的教學(xué)特色。姚爾丹畢業(yè)于杜塞爾多夫美術(shù)學(xué)院，是波伊斯的大師生。他嘗試過很多職業(yè)：老師、絲網(wǎng)印刷人、作家、攝影師、電影工作者及政客。他在1976年回到法國，在Grapus工作，直到他贏得國家級(jí)榮譽(yù)。1991年，他進(jìn)入NTE。1993年，他成為德國柏林白湖藝術(shù)學(xué)院教授，視覺傳達(dá)系主任。 石崗瑛子把設(shè)計(jì)定義為：1．永恒；2．革命；3．原創(chuàng)。我想把她的設(shè)計(jì)哲學(xué)推薦給中國的設(shè)計(jì)課堂。這三角形個(gè)概念中蘊(yùn)涵了設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)中有關(guān)科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)的解釋。你也許不同意我把設(shè)計(jì)奉上學(xué)術(shù)殿堂的說法，但設(shè)計(jì)教育的存在就是對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)的承認(rèn)。設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科，有可教可學(xué)的歷史和理論，還向著無數(shù)可能發(fā)展。學(xué)術(shù)研究的支柱就是科學(xué)精神。對(duì)這種精神的理解，就如同設(shè)計(jì)師得明白每個(gè)設(shè)計(jì)首先是個(gè)工作。這樣當(dāng)你再看到報(bào)上三個(gè)月平面設(shè)計(jì)速成班時(shí)，不免報(bào)以會(huì)心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授，他們無疑是這個(gè)時(shí)代杰出的平面設(shè)計(jì)師，這套叢書介紹了他們對(duì)設(shè)計(jì)的理解和設(shè)計(jì)教育的方法，最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作。

　　周正安，湖南大學(xué)外語學(xué)院資深教授，曾長(zhǎng)期從事新聞與文學(xué)翻譯工作，在德語國家生活多年，有多部譯著及學(xué)術(shù)專著出版。