123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　嬰幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注，心理學(xué)工作者通過(guò)對(duì)嬰幼兒的研究，探究人類心理的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程及表現(xiàn)出的特點(diǎn)，教育工作者則關(guān)注如何依據(jù)嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施最佳的教育，家長(zhǎng)也越來(lái)越多的加入到對(duì)嬰幼兒的教育之中。無(wú)論從哪一個(gè)角度，人們最終要遵循的是兒童發(fā)展本身。了解嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律成為教育的基礎(chǔ)和前提。自己既是一位母親，又是一位從事嬰幼兒心理發(fā)展與教育研究的工作者，不論是體驗(yàn)自己孩子的成長(zhǎng)歷程，還是看到眾多嬰幼兒的發(fā)展，兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展讓我們成年人感到震撼和感動(dòng)，在多年的教學(xué)和研究實(shí)踐中，作者一直期盼能將嬰幼兒成長(zhǎng)這樣一個(gè)鮮活的過(guò)程以一種直觀和生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給大家，讓我們更親切地了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程，感受生命的神奇和偉大，感悟自己所從事的職業(yè)的使命和責(zé)任。參與編寫的人員都是多年從事嬰幼兒心理發(fā)展與教育研究的人，她們將自己教學(xué)和科研的感受和收獲凝聚筆中，體現(xiàn)了對(duì)兒童的關(guān)注、熱愛(ài)、探詢和尊重，并將這種感悟傳遞給同行、學(xué)生和家長(zhǎng)。讓社會(huì)上更多的人來(lái)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)、尊重兒童的成長(zhǎng)，為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一章　關(guān)于嬰幼兒的發(fā)展
　第一節(jié) 對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展的理解
　第二節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展理論
　第三節(jié) 嬰幼兒發(fā)展特征與表現(xiàn)
　第四節(jié) 影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素
　第五節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展的研究方法
第二章　胎兒的發(fā)育與出生
　第一節(jié) 生命的產(chǎn)生
　第二節(jié) 胎兒的環(huán)境與教育
　第三節(jié) 胎兒的出生
　第四節(jié) 新生兒
　第五節(jié) 新生兒的護(hù)理
第三章　嬰幼兒生理的發(fā)育
　第一節(jié) 嬰幼兒的生理發(fā)育
　第二節(jié) 嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展
第四章　嬰幼兒注意的發(fā)展
　第一節(jié) 注意的概念及產(chǎn)生
　第二節(jié) 嬰兒注意的特點(diǎn)
　第三節(jié) 嬰幼兒注意的品質(zhì)及培養(yǎng)
第五章　嬰幼兒感知能力的發(fā)展
　第一節(jié) 感覺(jué)和知覺(jué)
　第二節(jié) 嬰幼兒視覺(jué)的發(fā)展
　第三節(jié) 嬰幼兒聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展
　第四節(jié) 嬰幼兒其他感覺(jué)的發(fā)展
　第五節(jié) 嬰幼兒知覺(jué)的發(fā)展
　第六節(jié) 嬰幼兒觀察的發(fā)展
　第七節(jié) 感知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律在嬰幼兒教育中的運(yùn)用
　第八節(jié) 嬰幼兒感知覺(jué)的培養(yǎng)
第六章　嬰幼兒記憶的發(fā)展
　第一節(jié) 嬰幼兒記憶及其發(fā)生
　第二節(jié) 嬰幼兒記憶的發(fā)展
　第三節(jié) 學(xué)前兒童元記憶的發(fā)展
　第四節(jié) 嬰幼兒記憶的培養(yǎng)
第七章　嬰幼兒想象的發(fā)展
　第一節(jié) 想象的概念及發(fā)生
　第二節(jié) 嬰幼兒想象的發(fā)展
　……
第八章　嬰幼兒思維的發(fā)展　
第九章　嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)展
第十章　嬰幼兒情緒的發(fā)展　
第十一章　嬰幼兒個(gè)性的發(fā)展　
第十二章　嬰幼兒的社會(huì)性發(fā)展
參考文獻(xiàn)