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內(nèi)容簡介

　　從課程理論方面，“高中新課程教師培訓(xùn)用書”叢書側(cè)重解讀普通高中課程改革的基本理念和課程改革的整體框架，理論闡述簡潔精要，力求準(zhǔn)確傳遞課程改革的精髓；從課程實施方面，精選課堂教學(xué)案例，案例評析獨到細(xì)致，具有很強的實踐性和可操作性?！案咧行抡n程教師培訓(xùn)用書”叢書每章節(jié)以“研修指南”、“閱讀材料”、“自我反思”、“研修建議”四大模塊組成，各個模塊分類清晰，理論與實踐相得益彰，編寫體例獨樹一幟，具有濃厚的地方特色，充分體現(xiàn)了高中新課改的要求。本書為叢書的其中一冊。本書由高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、高中生物教材分析以及教學(xué)設(shè)計薈萃三部分組成。全書以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教學(xué)案例研究為基礎(chǔ)，重在高中生物教育實踐層面上的解析，關(guān)注新課程試驗區(qū)的新經(jīng)驗和新成果，力求滿足高中生物教師研修的實際需要。

作者簡介

暫缺《高中生物課程實施與案例分析》作者簡介

圖書目錄

第一部分高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
一、高中生物新課程改革的背景
（一）國外高中生物課程改革
（二）國內(nèi)高中生物課程的現(xiàn)狀
二、高中生物新課程的目標(biāo)
（一）標(biāo)準(zhǔn)和大綱課程知識目標(biāo)比較
（二）高中生物新課程知識目標(biāo)解讀
（三）標(biāo)準(zhǔn)和大綱課程情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)比較
（四）高中生物新課程情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)解讀
（五）標(biāo)準(zhǔn)和大綱課程能力目標(biāo)比較
（六）高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)解讀
三、高中生物新課程的理念
（一）提高生物科學(xué)素養(yǎng)
（二）面向全體學(xué)生
（三）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
（四）注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
（五）新課程理念對教學(xué)的指導(dǎo)作用
四、高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)與生物學(xué)教學(xué)
（一）高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師
（二）高中生物新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
（三）高中生物新課程教學(xué)設(shè)計與實施
（四）高中生物新課程評價理念與方法
第二部分高中生物課標(biāo)教材分析
一、高中生物課程設(shè)計思路
二、高中生物教材分析
（一）生物1：分子與細(xì)胞
（二）生物2：遺傳與進(jìn)化
（三）生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
（四）選修1：生物技術(shù)實踐
（五）選修2：生物科學(xué)與社會
（六）選修3：現(xiàn)代生物科技專題
第三部分教學(xué)設(shè)計薈萃
一、高中生物課程的必修模塊
案例1 生物1：分子與細(xì)胞（課例）
案例2 生物2：遺傳與進(jìn)化（課例）
案例3 生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（課例）
二、高中生物課程的選修模塊
案例1 選修1：生物技術(shù)實踐（課例）
案例2 選修2：生物科學(xué)與社會（課例）
案例3 選修3：現(xiàn)代生物科技專題（課例）
后記