中美高校學(xué)生事務(wù)管理模式比較研究

第一章　導(dǎo)言：本書的緣起及研究概況
一、本書的緣起
二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究情況概述
三、本書的研究視角與研究方法
四、主要內(nèi)容與框架結(jié)構(gòu)
五、本書研究特點(diǎn)與研究?jī)r(jià)值
第二章　中關(guān)高校學(xué)生事務(wù)管理與學(xué)生工作：概念術(shù)語之比較
一、美國(guó)的術(shù)語：學(xué)生事務(wù)管理與學(xué)生服務(wù)
1．學(xué)生事務(wù)和學(xué)生事務(wù)管理
2．其他相關(guān)術(shù)語的辨析
二、我國(guó)的用法：學(xué)生工作和學(xué)生管理
1．學(xué)生工作
2．學(xué)生管理
三、本書給出的定義與說明
1．本書使用的定義
2．本書使用概念和術(shù)語的說明
第三章　中美高等教育發(fā)展進(jìn)程中的學(xué)生事務(wù)管理：歷史發(fā)展之比較
一、美國(guó)高等教育進(jìn)程中學(xué)生事務(wù)及其管理的歷史嬗變
1．殖民地學(xué)院的學(xué)生生活與“替代父母制”
2．學(xué)生事務(wù)獨(dú)立地位的形成：學(xué)生人事工作
3．二戰(zhàn)后學(xué)生事務(wù)工作的復(fù)興：學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目的推行
4．學(xué)生事務(wù)領(lǐng)域最新進(jìn)展：學(xué)生發(fā)展理論和實(shí)踐
二、我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生工作的歷史回顧．
1．新中國(guó)成立后十七年：學(xué)生工作從屬于政治工作
2．”文化大革命”時(shí)期：學(xué)生工作毀損于政治運(yùn)動(dòng)
3．改革開放至中共十四大召開：學(xué)生工作體系的重建與拓展
4．中共十四大召開至今：學(xué)生工作的改革與轉(zhuǎn)型
三、比較分析與結(jié)論
1．兩國(guó)高校學(xué)生事務(wù)發(fā)展歷程的相似性
2．兩國(guó)高校學(xué)生事務(wù)發(fā)展歷程的差異性
第四章　中美高校學(xué)生事務(wù)管理的哲學(xué)基礎(chǔ)：觀念與指導(dǎo)思想之比較
一、美國(guó)的學(xué)生觀和學(xué)生事務(wù)觀
1．美國(guó)的文化模式、政治體制和經(jīng)濟(jì)制度與學(xué)生觀
2．學(xué)生事務(wù)的哲學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)生事務(wù)觀
二、我國(guó)的學(xué)生觀和學(xué)生管理觀
1．歷史：傳統(tǒng)文化和政治制度的影響
2．現(xiàn)實(shí)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育大眾化促成的轉(zhuǎn)變
三、比較分析與結(jié)論
第五章　中關(guān)高校學(xué)生事務(wù)管理的組織結(jié)構(gòu)：體制與機(jī)制之比較
一、美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理模式和組織結(jié)構(gòu)
1．組織和管理模式
2．內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)
二、我國(guó)高校學(xué)生工作管理體制和機(jī)制
1．歷史演變的典型模式
2．實(shí)證調(diào)查的補(bǔ)充說明
三、比較分析與結(jié)論
1．美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理體制的特點(diǎn)
2．我國(guó)高校學(xué)生工作管理體制的特點(diǎn)
第六章　中關(guān)高校學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)容體系：職責(zé)與任務(wù)之比較
一、美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)容體系
1．文獻(xiàn)的回顧與考察
2．其他文獻(xiàn)和研究成果
3．內(nèi)容體系的組成與概述
二、我國(guó)高校學(xué)生工作的內(nèi)容體系
1．法規(guī)政策依據(jù)
2．實(shí)證調(diào)查
3．內(nèi)容體系的組成與概述
三、比較分析與結(jié)論
1．影響內(nèi)容體系的兩個(gè)變量：時(shí)代特征與校園個(gè)性
2．兩國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理內(nèi)容體系比較：差異性和相似性
第七章　中關(guān)高校學(xué)生事務(wù)管理的隊(duì)伍建設(shè)：專職人員制度之比較
一、美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)人員的制度分析
1．學(xué)生事務(wù)人員專職化與專業(yè)化的歷史發(fā)展
2．學(xué)生事務(wù)人員的遴選與考核
3．學(xué)生事務(wù)人員的專業(yè)發(fā)展
二、我國(guó)高校學(xué)生輔導(dǎo)員制度分析
1．我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度的歷史演革
2．我國(guó)高校輔導(dǎo)員的選聘與管理
3．我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展
三、比較分析與結(jié)論
1．輔導(dǎo)員制度是高等教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物
2．中關(guān)兩國(guó)高校已建立起輔導(dǎo)員選聘和管理制度
3．追求專業(yè)化是中關(guān)兩國(guó)高校輔導(dǎo)員制度設(shè)計(jì)的基本思路
第八章　美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理模式：經(jīng)驗(yàn)與特色
一、高校學(xué)生事務(wù)管理的專業(yè)化
二、學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)的密切合作
三、學(xué)生事務(wù)管理的民主化
第九章　結(jié)語：高等教育大眾化階段我國(guó)高校學(xué)生工作的改革與發(fā)展
一、提高認(rèn)識(shí)，確立學(xué)生工作的獨(dú)立地位
二、依靠黨團(tuán)組織，推進(jìn)學(xué)生工作的專業(yè)化建設(shè)
三、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、法制意識(shí)、民主意識(shí)
四、適應(yīng)形勢(shì)，發(fā)展新的組織結(jié)構(gòu)與管理機(jī)制
五、培育文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的”無為而治”
六、堅(jiān)定信念，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)生工作隊(duì)伍
附錄
1．1990年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查表
2．1990年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（1）
3．1990年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（2）
4．1998年高等學(xué)校學(xué)生工作管理體制調(diào)查問卷
5．1998年全國(guó)部分高等學(xué)校學(xué)生工作體制調(diào)查結(jié)果匯總表（1）
6．1998年全國(guó)部分高等學(xué)校學(xué)生工作體制調(diào)查結(jié)果匯總表（2）
7．1998年全國(guó)部分高等學(xué)校學(xué)生工作體制調(diào)查結(jié)果匯總表（3）
8．1998年全國(guó)部分高等學(xué)校學(xué)生工作體制調(diào)查結(jié)果匯總表（4）
9．1998年全國(guó)部分高等學(xué)校學(xué)生工作體制調(diào)查結(jié)果匯總表（5）
10．2004年高等學(xué)校學(xué)生工作管理體制調(diào)查問卷
11．2004年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（1）
12．2004年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（2）
13．2004年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（3）
14．2004年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（4）
15．2004年全國(guó)高等師范院校學(xué)生工作處（部）情況調(diào)查結(jié)果（5）
16．美國(guó)10所高校學(xué)生事務(wù)管理工作的職責(zé)范圍
參考文獻(xiàn)
后記