追尋學校管理的原生態(tài)

第一部 班主任管理篇
　第一章 靜心感悟，提升自身素質(zhì)
　　一、班主任要謹防三大“偏心現(xiàn)象”
　　二、主題班會中的三個誤區(qū)
　　三、黑板報豈能“異化走調(diào)”
　　四、班主任管理要把握好“度”
　　五、班級常規(guī)管理宜“立”不宜“破”
　　六、班主任評語“四要”與“四不要”
　　七、班主任應是“多面手”
　　八、非正式群體轉(zhuǎn)化“四忌”
　　九、彎腰的美麗
　第二章 愛心雞湯，呵護嬌嫩之花
　　一、欣賞是一縷溫暖的陽光
　　二、不妨“罰”他一下
　　三、教育應該是無痕的
　　四、她終于走出了厭學的心理陰影
　　五、轉(zhuǎn)機，來自一次小小的鼓勵
　　六、好孩子是夸出來的
　　七、告別“野蠻”
　　八、感謝愚人節(jié)
　第三章 妙手仁心，懷揣智慧上路
　　一、座位的“錯位搭配”藝術(shù)
　　二、“值日班長制”：師生雙贏
　　三、“課桌椅承包”：大有可為
　　四、“表揚角”：小陣地，大舞臺
　　五、學生換位當老師
　　六、“三好學生”評選：不妨讓“群眾”說話
　　七、讓學生集中寫“贈言”
　　八、讓學生從“拾豆”中學會自律
　　九、課代表也可以“糾偏”
　　十、讓學生分享教師的快樂
　第四章 百川歸海，分享成長快樂
　　一、老師，你記住學生了嗎
　　二、老師，請多用一把尺子
　　三、老師，請允許學生“做夢”
　　四、老師，你戴有色眼鏡看人了嗎
　　五、老師，別輕易拒絕學生
　　六、“謊言”也美麗
　　七、對待后進學生要用好“三面鏡子”
　　八、都是表揚惹的禍
　　九、別漠視了學生的情感冷漠
　第五章 別具匠心，打造全新天地
　　一、無為而治，大有作為
　　二、家訪，在大年初一
　　三、班主任要善于“賄賂”后進生
　　四、溝通，從“日記”開始
　　五、在學生的“評語”中成長
　　六、背后表揚效果好
　　七、革命傳統(tǒng)影視在德育教育中的“妙用”
　　八、不妨換種教育方式：
　　九、班干部確定要“一查、二看、三問”
　　十、班干部培訓要“三講兩加強”
第二部 校長管理篇
　第一章 打鐵還需自身硬
　　一、校長“新概念”
　　二、當代校長的“五常”新論
　　三、校長，請把好自己的“舵”
　　四、給校長的“五官”定位
　　五、校長不當“家”
　　六、校長要學會“深沉”
　　七、不妨做個“問題校長”
　　八、不妨做個“懶”校長
　　九、校長當做“有心人”
　　十、合格校長須過好“五關(guān)”
　　十一、大度：校長管理不可或缺的品質(zhì)
　　十二、新校長上任“三盆水”
　　十三、新校長，請亮出你的“非權(quán)力影響力”
　　十四、校長要當好“設(shè)計師”
　第二章 響鼓還需重錘鼓
　　一、學校領(lǐng)導班子建設(shè)要像“唐僧取經(jīng)”
　　二、副校長“兩要”與“兩不要”
　　三、學校中層領(lǐng)導要把好“度”
　　四、校長要善于“放大”教師
　　五、校長要善于“配置”中層領(lǐng)導
　　六、不妨改“伯樂相馬”為“賽馬”
　　七、校長要培養(yǎng)好“三支隊伍”
　第三章 好花尤需細栽培
　　一、校長管理的真諦：激勵喚醒鼓舞
　　二、讓新教師順利度過“磨合期”
　　三、校長要為教師的教科研“導航”
　　四、校長，不妨常去教師家“看看”
　　五、校長要善于“盤活”人力資源
　　六、校長要引領(lǐng)教師在“動態(tài)”中成長
　　七、教師“網(wǎng)癮”怎么辦
　　八、教師培養(yǎng)當把握好“度”
　　九、以“班主任效應”讓“薄弱教師”強起來
　第四章 追尋智慧化管理
　　一、現(xiàn)代校長不可或缺的“三大經(jīng)營理念”
　　二、現(xiàn)代學校發(fā)展需有的“四大件”
　　三、學校管理要崇尚“文化引領(lǐng)”
　　四、“讀、講、議、練”：搞好教科研的有效途徑
　　五、中小學銜接教育要過好“五關(guān)”
　　六、開學頭幾天，校長要這樣“走”過
　　七、家長培訓要“三管齊下”
　　八、對新班主任實行“推銷術(shù)”
　　九、不妨讓教師“錯位”進修
　　十、舊教案可以“翻新”
　　十一、給備課檢查來點激勵性評語
　　十二、五“化”齊放，共鑄誠信
　　十三、有問題，找“教育110”
　第五章 第三只眼看管理
　　一、校長評課“三忌”
　　　　二、為“校長上觀摩課”叫好
　　三、“校長競聘制”值得稱道
　　四、為“校長照片上墻”叫好
　　五、推進素質(zhì)教育，校長要“三到”
　　六、“免試保送”：素質(zhì)教育的必由之路——解讀吳江市“重點高中免試保送”制度
　　七、管理有悔：一次失敗的“新政”
　　八、走出初中德育低效的誤區(qū)
后記