中國教育研究進展2006

　　步入2l世紀，“壘球化”，“信息化”、“網(wǎng)絡(luò)化”、“數(shù)字化時代”、“學習化社會”、“城市化”，“后現(xiàn)代”等一連串字眼．已經(jīng)成為新世紀詞典中的重要詞匯。它們所預(yù)示的．不僅僅是社會的一些外在變化，更意味著社會轉(zhuǎn)型時期所產(chǎn)生的深刻的內(nèi)在變革。處于社會變革宏大場景中的教育．與時俱進，與時同變。每個年度對教育所展開的研究，都或多或少地有新的課題進入研究者的視野；每個年度都會對先前一些課題的已有研究有所推進。教育研究的歷程，也正是在這樣年復(fù)一年的進展中向前發(fā)展著；對教育的規(guī)律性認識，也正是借助于這樣年復(fù)一年的研究向前提升著。努力匯總中國教育研究每個年度的一些熱點課題，努力展示中國教育研究每個年度的發(fā)展狀況，努力觀察中國教育研究每個年度后續(xù)研究的態(tài)勢，回溯過去，梳理現(xiàn)狀，鋪墊未來，這就是《中國教育研究新進展》。

　　鄭金洲，教授、博士生導師，教育部重點人文社會科學研究基地華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所副所長。全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員。鄭金洲教授現(xiàn)任中國浦東干部學院科研部主任、華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員、全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員。