遠程對外漢語教學評價研究

序
前言
第一章　概述
1.1　研究意義
1.2　主要內容
1.2.1　評價系統(tǒng)的制定原則
1.2.2　評價要素的確定
1.3　研究方法
1.4　成果應用價值
第二章　遠程對外漢語教學學習者評價
2.1　遠程對外漢語教學學習者評價的研究意義
2.2　國內外研究綜述
2.2.1　網絡遠程對外漢語教學的學習者評價研究現(xiàn)狀
2.2.2　網絡遠程學習的學習者評價研究現(xiàn)狀
2.2.3　教育評價理論研究
2.2.4　電子學檔（E-portfolio）評價方法研究現(xiàn)狀
2.2.5　學習理論的發(fā)展研究
2.3　確立遠程對外漢語學習者評價內容及評價指標體系
2.3.1　評價對象和評價主體的界定
2.3.2　評價內容的確定
2.3.3　制定評價指標體系
2.4　遠程對外漢語教學學習者評價子系統(tǒng)的功能結構
2.4.1　系統(tǒng)功能
2.4.2　學習者評價子系統(tǒng)的功能結構模型
2.4.3　評價流程
2.4.4　評價結果展示
本章參考文獻
第三章　遠程對外漢語教師評價
3.1　遠程對外漢語教師評價的研究意義
3.1.1　遠程對外漢語教師角色的改變
3.1.2　遠程對外漢語教師的作用
3.1.3　遠程對外漢語教師管理規(guī)范的現(xiàn)狀
3.2　國內外研究綜述
3.2.1　國外對外語教師的評價研究
3.2.2　國外對網絡教師的評價研究
3.2.3　國內對外漢語教師的評價研究
3.2.4　國內對網絡教師的評價研究
3.3　遠程對外漢語教師評價指標體系的分析與建立
3.3.1　評價客體和主體的界定
3.3.2　遠程對外漢語教師評價指標體系的設計
3.3.3　遠程對外漢語教師評價指標體系的確定
3.4　遠程對外漢語教師評價子系統(tǒng)的功能結構
3.4.1　教師評價子系統(tǒng)的功能結構模型
3.4.2　評價流程
本章參考文獻
第四章　遠程對外漢語教學網絡課程評價
4.1　遠程對外漢語教學網絡課程評價的研究意義
4.2　國內外研究綜述
4.2.1　國外關于網絡課程評價的研究
4.2.2　國內關于網絡課程評價的研究
4.2.3　關于對外漢語教學資源評價的研究
4.3　確立評價內容及評價指標體系
4.3.1　界定評價對象和評價主體
4.3.2　確定評價體系的評價指標
4.3.3　分析制定評價體系
……
第五章　遠程對外漢語教學支撐平臺評論
第六章　遠程對外漢語教學學習支持與服務評論
第七章　總結與展望
附錄1：調查問卷
附錄2：評價指標體系