同等學(xué)力臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合備考全攻略：分子生物學(xué)分冊(cè)

　　同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合“水平考試，是同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位的全國統(tǒng)一性考試，是國家組織的對(duì)授予同等學(xué)力人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與水平認(rèn)定的重要環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括生理學(xué)、分子生物學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科學(xué)和外科學(xué)五門課程。為了幫助考生更好地復(fù)習(xí)和通過考試，衛(wèi)生部教材辦公室考試用書專家組在認(rèn)真分析同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”水平全國統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”）的考試大綱、考試指南、考試樣卷，以及全國碩士研究生人學(xué)統(tǒng)一考試“西醫(yī)綜合”（以下簡(jiǎn)稱“西醫(yī)綜合”）的考試大綱、歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成。在內(nèi)容的組織上力求突出以下特色：1．“緊扣大綱與指南，但不拘泥于大綱與指南”大綱與指南在考生復(fù)習(xí)過程中具有導(dǎo)向作用，但考生不要“鉆牛角尖”，大綱與指南中明確提出的考點(diǎn)有的命題的可能性不一定大，大綱與指南中沒有要求或明確提出的有些考點(diǎn)命題的可能性不一定小。分析“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”的樣題可以看出：“樣題中有不少題目在大綱或指南中沒有體現(xiàn)?！边@樣的題目你可以說是超綱，但從考試的目的，以及知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系性和互補(bǔ)性方面來說，這些題目也可以說是不超綱。這種情況在“西醫(yī)綜合”的歷年真題中也是常見現(xiàn)象。換一個(gè)角度來說，命題專家在命題之前不會(huì)“刻意熟記”考試大綱與指南，大綱與指南只是一個(gè)模糊的界限，而他們對(duì)于“根據(jù)實(shí)際工作需要，考生是否應(yīng)掌握某一知識(shí)點(diǎn)”更為敏感。所以在對(duì)大綱與指南的解讀過程中我們緊扣大綱與指南，但沒有“拘泥于大綱與指南”；此外，還選取了一些“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”的考試大綱與指南中沒有明確要求，但“西醫(yī)綜合”經(jīng)常命題的內(nèi)容供讀者參考（在文中都有說明）。2．“他山之石，用以攻玉”“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”與“西醫(yī)綜合”有著密不可分的關(guān)系。從考試大綱可以看出，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合大綱中90％以上的內(nèi)容要求在“西醫(yī)綜合”大綱中都能找到“完全一樣”的字句描述；這也從另一個(gè)方面印證了我們所了解的信息“兩項(xiàng)考試無論是大綱的制定者，還是命題者都是同一批專家”。從參加“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”考后反饋的信息也可以知道：“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合”與“西醫(yī)綜合”相比只是考察范圍稍窄一些，深度稍淺一些。因此，在編寫過程中我們充分挖掘了“西醫(yī)綜合”20年來考試所體現(xiàn)出的命題規(guī)律，并用來指導(dǎo)我們對(duì)該書內(nèi)容的組織。3．“以真題為鏡，映射命題規(guī)律”許多真題的考點(diǎn)在不同的年份反復(fù)出現(xiàn)，甚至有些試題一字不差地重復(fù)出現(xiàn)，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為了幫助考生在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里能夠抓住重點(diǎn)，做到有的放矢。我們對(duì)從1998年西醫(yī)綜合實(shí)行統(tǒng)考以來的所有真題（根據(jù)兩項(xiàng)考試的差異之處，以及審稿專家的意見刪除了個(gè)別考題）進(jìn)行了分類分析。在分析的基礎(chǔ)上繪制了近年真題在新大綱考點(diǎn)中的分布表，并將歷年真題分類匯集在大綱考點(diǎn)精解之下。通過歷年真題與考點(diǎn)的直接對(duì)應(yīng)，使大綱與指南的考點(diǎn)在哪里、重點(diǎn)是什么、如何考、考什么直觀地展現(xiàn)在讀者面前。4.“實(shí)用與權(quán)威并重”《同等學(xué)力臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合備考全攻略：分子生物學(xué)分冊(cè)》的作者隊(duì)伍為“中青年專家”（工作在臨床、教學(xué)第一線的年輕碩士或博士）與“權(quán)威專家”（鈞為6版教材主編及作者）相結(jié)合，通過“中青年專家的”分析總結(jié)努力實(shí)現(xiàn)《同等學(xué)力臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合備考全攻略：分子生物學(xué)分冊(cè)》“實(shí)用”的特點(diǎn)；通過權(quán)威專家的審改來塑《同等學(xué)力臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合備考全攻略：分子生物學(xué)分冊(cè)》“權(quán)威”的內(nèi)涵。

暫缺《同等學(xué)力臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合備考全攻略：分子生物學(xué)分冊(cè)》作者簡(jiǎn)介