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內容簡介

　　什么是真正的人才？具體到一個企業(yè)，誰是人才？具體到一個時代，現(xiàn)代社會需要什么樣的人才？人才有無量化的標準？如何去認識社會對人才需求的多樣性？我算不算是一個適應新經(jīng)濟時代的人才？若不算，如何才能成長為人才？……這本根據(jù)青年學生的思想實際以及多年從事大學生成才教育的經(jīng)驗編寫而成的書籍，將為我們指引科學的成才道路。　美國心理學家邁克利蘭提出人才素質的“冰山”模型：浮在水面以上的部分是知識和技能，如文化知識、專業(yè)知識、管理知識、產(chǎn)品知識、計算機操作技能、語言表達技能等，這些都是易觀察、可測試、易習得的；冰山的水下部分是人對自我和社會的認知、個性品質等，這些雖不易觀察、測試和習得，但對人的行為以及行為后果卻起著更關鍵的作用。所以，真正的人才應該不僅要具有知識和技能，更重要的是要具備創(chuàng)新能力，具備做某項工作所需的“冰山”下的素質，而這些素質的提高靠的是修煉。正如好鐵要靠錘打、好玉要精雕細琢，我們每一個人都有著無限的潛能，有著無限發(fā)展的可能，我們應該用正確的方法不斷地錘煉自己、開發(fā)自己，終有一天我們會發(fā)現(xiàn)，人才就是我們自己！自己原本就是一個不折不扣的人才！這時候，“天生我才必有用”不再只是一句激勵的名言，而是一個當之無愧的現(xiàn)實！

作者簡介

暫缺《成就你自己：大學生成才之路》作者簡介

圖書目錄

第一章人才與人才學
　第一節(jié) 人才學的概念與發(fā)展
　第二節(jié) 人才的含義
　第三節(jié) 人才學產(chǎn)生的歷史必然性
　第四節(jié) 時代賦予大學生成才的歷史使命
　第五節(jié) 成才的前提要素
第二章智力因素與成才
　第一節(jié) 智力的概念與發(fā)展
　第二節(jié) 記憶力與成才
　第三節(jié) 觀察力與成才
　第四節(jié) 思維力與成才
　第五節(jié) 想象力與成才
　第六節(jié) 注意力與成才
第三章非智力因素與成才
　第一節(jié) 興趣、愛好與成才
　第二節(jié) 意志與成才
　第三節(jié) 性格、氣質與成才
第四章德才學識與成才
　第一節(jié) 德在人才成長中的作用
　第二節(jié) 識在成長中的作用
　第三節(jié) 才在成長中的作用
　第四節(jié) 學在成長中的作用
　第五節(jié) 德才學識的辯證關系
第五章教育與成才
　第一節(jié) 教育是成才的基礎
　第二節(jié) 大學教育與成才
　第三節(jié) 繼續(xù)教育與成才
第六章知識結構與成才
　第一節(jié) 知識結構的建構與優(yōu)化
　第二節(jié) 知識結構系統(tǒng)
　第三節(jié) 合理知識結構的構建
第七章創(chuàng)新精神與成才
　第一節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)新精神
　第二節(jié) 當代大學生創(chuàng)新精神丟失的現(xiàn)實原因
　第三節(jié) 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
第八章自學成才與自我設計成才
　第一節(jié) 自學與業(yè)余研究成才
　第二節(jié) 自我設計與個性化成才
第九章成才過程中的幾個戰(zhàn)略選擇
　第一節(jié) 目標選擇
　第二節(jié) 時間運籌
　第三節(jié) 用腦藝術
　第四節(jié) 把握機遇
　第五節(jié) 積極參加社會實踐
第十章人才管理
　第一節(jié) 人才管理概述
　第二節(jié) 人才的選拔
　第一節(jié) 人才的使用與考核
　第四節(jié) 人才的流動
參考文獻
后記