領(lǐng)導(dǎo)和管理持續(xù)性專業(yè)發(fā)展：發(fā)展中的人，發(fā)展中的學(xué)校

第一章　緒論：持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的政策與實(shí)踐
　人的重要性
　什么是持續(xù)性專業(yè)發(fā)展
　持續(xù)性專業(yè)發(fā)展是一種新提法嗎
　嚴(yán)肅對待持續(xù)性專業(yè)發(fā)展
　持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的授權(quán)
　對其他專業(yè)的借鑒與學(xué)習(xí)
　小結(jié)
第一部分　促進(jìn)學(xué)校改善的專業(yè)發(fā)展
　第二章　學(xué)習(xí)者——學(xué)習(xí)型學(xué)校
　　成人是怎樣學(xué)習(xí)的
　　專業(yè)性學(xué)習(xí)組織
　　什么是有效的持續(xù)性專業(yè)發(fā)展
　　標(biāo)準(zhǔn)框架
　　合作
　　小結(jié)
　第三章　領(lǐng)導(dǎo)和管理持續(xù)性專業(yè)發(fā)展
　　專業(yè)發(fā)展協(xié)作者的作用
　　培訓(xùn)和發(fā)展周期
　　人力資源投資者
　　平衡預(yù)算需求
　　有助于持續(xù)性專業(yè)發(fā)展協(xié)作者的程序
　　案例研究
　　小結(jié)
　第四章　確定培訓(xùn)與發(fā)展需求
　　個人需求與學(xué)校需求
　　考慮教職員工的工作負(fù)擔(dān)與福利
　　查明持續(xù)性專業(yè)發(fā)展教職員工的所需所想
　　滿足不同人及其學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求
　　績效管理
　　設(shè)立目標(biāo)
　　小結(jié)
　第五章　滿足持續(xù)性專業(yè)發(fā)展需求
　　核對持續(xù)性專業(yè)發(fā)展需求
　　查明持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的選擇是什么
　　行動計(jì)劃
　　小結(jié)
　第六章　監(jiān)管與評估：持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的影響
　　監(jiān)管
　　評估影響
　　評估影響的模式
　　擴(kuò)展影響
　　學(xué)校如何評估影響
　 第七章　合作與探究：共享實(shí)踐
　　合作
　　教師自主研究
　　參與研究的學(xué)校
第二部分　特定教職員工群體持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)與管理
參考文獻(xiàn)
譯后記