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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　西方道德心理學(xué)觀點(diǎn)紛呈、理論眾多。近年來(lái)，一些新的理論觀點(diǎn)和心理學(xué)研究大量涌現(xiàn)?！段鞣降赖滦睦韺W(xué)的新發(fā)展》是作者借助國(guó)外道德心理學(xué)專家學(xué)者的幫助，對(duì)近十幾年來(lái)西方道德心理學(xué)的最新發(fā)展所做的深入系統(tǒng)的理論評(píng)析。既有對(duì)價(jià)值澄清學(xué)派、科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論這些傳統(tǒng)觀點(diǎn)的最新發(fā)展的理論思考，如道德判斷測(cè)驗(yàn)和確定問(wèn)題測(cè)驗(yàn)，也有對(duì)最近出現(xiàn)的親社會(huì)行為、領(lǐng)域理論、品格教育、道德同一性、女性主義道德觀所做的最新理論探討。還從家庭道德心理學(xué)的視角論述了父母效能訓(xùn)練這種風(fēng)靡世界的實(shí)用道德心理學(xué)，從國(guó)家和社會(huì)的視角展現(xiàn)了英國(guó)“個(gè)人、社會(huì)、健康教育”（PSHE）的歷史發(fā)展。本書(shū)內(nèi)容新穎、視角獨(dú)特、注重理論研究與實(shí)證研究結(jié)合，對(duì)有志于研究道德教育和心理學(xué)的學(xué)者們，對(duì)廣大教育工作者都能引發(fā)深刻的理論思考。

作者簡(jiǎn)介

　　楊韶剛，1955年生，山東濟(jì)南市人。曾任山東省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)委員，吉林大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系副主任、主任，教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所副所長(zhǎng)?，F(xiàn)為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，道德教育與心理教育研究所所長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理論與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。長(zhǎng)期從事西方心理學(xué)史、道德心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究，尤其在精神分析心理學(xué)、人本主義心理學(xué)和西方道德心理學(xué)思潮的研究方面多有建樹(shù)。著有《尋找存在的真諦》、《精神追求：神秘的榮格》、《超個(gè)人心理學(xué)》等學(xué)術(shù)專著。至今已出版專著12部，譯著15部，在《教育研究》、《新華文摘》、《教育理論與實(shí)踐》等期刊發(fā)表論文70余篇，科研成果多次獲省部級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。先后招收培養(yǎng)碩士和博士研究生20余人。目前主要從事道德教育心理學(xué)研究。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)言
　　第一章人本主義心理學(xué)與價(jià)值澄清學(xué)派
　　第一節(jié) 價(jià)值澄清學(xué)派的產(chǎn)生及其思想
　　一、價(jià)值澄清學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景
　　二、價(jià)值澄清學(xué)派的道德心理學(xué)思想
　　第二節(jié) 價(jià)值澄清的策略及其特點(diǎn)
　　一、價(jià)值澄清的主要策略
　　二、價(jià)值澄清策略的特點(diǎn)
　　第三節(jié) 價(jià)值澄清學(xué)派的貢獻(xiàn)、衰落與轉(zhuǎn)向
　　一、價(jià)值澄清學(xué)派的理論貢獻(xiàn)
　　二、價(jià)值澄清學(xué)派的衰落
　　三、價(jià)值澄清學(xué)派的道德轉(zhuǎn)向
　　第四節(jié) 價(jià)值澄清學(xué)派的反思與啟示
　　一、重新認(rèn)識(shí)道德教育中的灌輸
　　二、道德教育是否需要價(jià)值中立
　　三、德育方法的選擇問(wèn)題
　　四、借鑒價(jià)值澄清模式中的積極因素
　　五、正確對(duì)待歷史傳統(tǒng)
　　四、借鑒價(jià)值澄清模式中的積極因素
　　五、正確對(duì)待歷史傳統(tǒng)
　　第二章　親社會(huì)行為理論研究的新進(jìn)展
　　第一節(jié)親社會(huì)道德推理理論及相關(guān)研究
　　一、親社會(huì)道德推理研究的發(fā)展概述
　　二、兒童親社會(huì)行為的相關(guān)研究
　　三、艾森伯格的兒童親社會(huì)道德推理理論
　　四、兒童的利他動(dòng)機(jī)研究
　　第二節(jié)　兒童社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力的研究
　　一、兒童觀點(diǎn)采擇能力及其發(fā)展的研究
　　二、觀點(diǎn)采擇能力的功能分析
　　第三節(jié)　親社會(huì)行為的道德心理學(xué)研究
　　一、20世紀(jì)70年代關(guān)于親社會(huì)行為單一因素的研究
　　二、20世紀(jì)80年代注重認(rèn)知、情感和人格特征等內(nèi)部多因素的研究
　　三、20世紀(jì)90年代以來(lái)親社會(huì)行為研究的趨勢(shì)
　　第四節(jié)　兒童道德情緒判斷與歸因的研究
　　一、兒童道德情緒判斷與歸因的早期研究
　　二、我們的實(shí)驗(yàn)研究及其理論啟示
　　三、對(duì)當(dāng)前道德教育的啟示和意義
　　第三章　道德判斷測(cè)驗(yàn)的理論與研究
　　第一節(jié)　傳統(tǒng)的道德及其評(píng)價(jià)研究中出現(xiàn)的困境
　　……
　　第四章確定問(wèn)題測(cè)驗(yàn)的最新發(fā)展
　　第五章社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域理論的新建構(gòu)
　　第六章回歸傳統(tǒng)的品格教育
　　第七章女性主義道德心理學(xué)
　　第八章道德與同一性
　　第九章父母效能訓(xùn)練
　　第十章英國(guó)PSHE的新進(jìn)展
　　主要參考文獻(xiàn)
　　后記