現(xiàn)代圖書(shū)編輯實(shí)務(wù)教程

　　《現(xiàn)代圖書(shū)編輯實(shí)務(wù)教程》的選題是我在2005年和蘇州大學(xué)出版社的吳培華總編在會(huì)議上相識(shí)后，慢慢閑聊后提起的。當(dāng)時(shí)，吳總編對(duì)出版教育的識(shí)見(jiàn)與支持，給我留下了深刻的印象。我去英國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)出版教育，對(duì)日本和韓國(guó)的出版教育也有過(guò)實(shí)地考察。國(guó)外與國(guó)內(nèi)的出版界對(duì)出版教育所持態(tài)度的巨大反差，曾使我萬(wàn)分感慨。因?yàn)槲沂窃诔霭娼绻ぷ髁私?0年才轉(zhuǎn)事大學(xué)出版教育的，總在考慮出版教育的課程體系等問(wèn)題，自己也在開(kāi)發(fā)和承擔(dān)諸如編輯實(shí)務(wù)類的課程，所以向吳總編提出是不是可以開(kāi)發(fā)有關(guān)實(shí)務(wù)類的系列教材。承蒙吳總編信任，將圖書(shū)編輯實(shí)務(wù)的寫作任務(wù)交給了我，并且提出了很實(shí)際的指導(dǎo)意見(jiàn)。編輯出版是應(yīng)用性學(xué)科，和傳統(tǒng)學(xué)科教育不同的是，它應(yīng)該建立起自己貫穿大學(xué)四年的實(shí)踐教學(xué)體系，包括到出版企業(yè)廣泛參與出版各流程的實(shí)習(xí)。這是一個(gè)教學(xué)與實(shí)踐在分支和細(xì)節(jié)上不斷咬合、反復(fù)而上升的過(guò)程。但在第一次進(jìn)入實(shí)際流程之前，必須讓學(xué)生先進(jìn)行初步的課堂實(shí)務(wù)訓(xùn)練，以大致了解編輯出版的各個(gè)基本環(huán)節(jié)，特別是了解新編輯最易犯的一些錯(cuò)誤，使他們對(duì)所從事的工作先做到心中有底。所以專業(yè)的實(shí)務(wù)課開(kāi)在一年級(jí)，而且在實(shí)務(wù)課程中還涉及印制和營(yíng)銷等基本環(huán)節(jié)的基本知識(shí)。但是由于叢書(shū)的整體設(shè)計(jì)和字?jǐn)?shù)的限制，聽(tīng)從出版社的建議，我們將印刷、分銷、版權(quán)貿(mào)易三章作了刪節(jié)，加強(qiáng)了審校實(shí)務(wù)的內(nèi)容，以期實(shí)務(wù)教學(xué)更集中。

暫缺《現(xiàn)代圖書(shū)編輯實(shí)務(wù)教程》作者簡(jiǎn)介