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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《世界影院動(dòng)畫(huà)精品解讀》把在中國(guó)市場(chǎng)上可以見(jiàn)到的中、日、美優(yōu)秀的影院動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片集結(jié)起來(lái)予以評(píng)論和讀解，對(duì)動(dòng)畫(huà)影片的創(chuàng)作班底、背景、逸聞趣事、故事內(nèi)容進(jìn)行了介紹，對(duì)影片的主題、敘事結(jié)構(gòu)、人物形象、精彩場(chǎng)景（對(duì)白、音樂(lè)）、文化內(nèi)涵進(jìn)行了精到而不是冗長(zhǎng)的評(píng)析，當(dāng)然，這些分析大都帶有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩，影片影像意義本身的不確定性必然導(dǎo)致觀眾“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，希望讀者在評(píng)論者一得之見(jiàn)的啟發(fā)下，體會(huì)出更為豐厚的意義來(lái)，使作品獲得新的生命力，這也是《世界影院動(dòng)畫(huà)精品解讀》的目的之所在。中國(guó)動(dòng)畫(huà)要發(fā)展，就需要從理論上進(jìn)行有意識(shí)的歸納和總結(jié)，需要有目的學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，采用拿來(lái)主義的創(chuàng)作觀念，為我所用，所謂“他山之石，可以攻玉”。而在目前，我們學(xué)習(xí)的榜樣主要是兩個(gè)國(guó)家：日本和美國(guó)，他們的動(dòng)畫(huà)盡管有些相同的地方，但總體上還是涇渭分明，各有千秋，難分伯仲。我們中國(guó)的動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員，自然應(yīng)該各取所需、各求所愛(ài)，“師夷之長(zhǎng)技”，以振興民族動(dòng)畫(huà)。

作者簡(jiǎn)介

　　楊曉林，陜西寶雞人，復(fù)旦大學(xué)影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士后，上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系主任助理，碩士研究生導(dǎo)師。曾在廣西師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、西安外語(yǔ)學(xué)院西影影視傳媒學(xué)院、西北大學(xué)學(xué)習(xí)并從事科研和教學(xué)工作。參與全國(guó)藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃2001年度課題《中國(guó)西部電影文化與產(chǎn)業(yè)化研究》，在《電影藝術(shù)》等國(guó)家核心期刊和重要期刊發(fā)表論文四十余篇，參與譯著有《后理論：重建電影研究》。主持上海大學(xué)青年教師科研基金課題《中日美動(dòng)畫(huà)編劇藝術(shù)比較研究》，主持上海市教委課題《DV數(shù)碼電影制作技術(shù)與市場(chǎng)化研究——以新生代電影為例》。參與創(chuàng)作和改編的電影劇本有《生命諾言》、《李白之夢(mèng)斷長(zhǎng)安》及30集大型歷史電視劇本《千古第一道》等。研究方向主要為動(dòng)畫(huà)理論，中日美動(dòng)畫(huà)史，影視批評(píng)，并從事影視劇本和動(dòng)畫(huà)劇本的創(chuàng)作。

圖書(shū)目錄

序
前言
中國(guó)動(dòng)畫(huà)解讀
　尋找傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代之間的最佳契合點(diǎn)——《紅孩兒大話火焰山》解讀
　后現(xiàn)代語(yǔ)言詮釋的傳統(tǒng)愛(ài)情故事——《梁山伯與祝英臺(tái)》解讀
　精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)——《寶蓮燈》解讀
　后現(xiàn)代拼盤(pán)——《小倩》解讀
日本動(dòng)畫(huà)解讀
　風(fēng)中的娜烏西卡——《風(fēng)之谷》解讀
　愛(ài)在這里重生——《天空之城》解讀
　人性的一縷螢光——《螢火蟲(chóng)之墓》解讀
　少女琪琪的成長(zhǎng)儀式——《魔女宅急便》解讀
　芳香之旅——《歲月的童話》解讀
　鄰居家的多多洛——《龍貓》解讀
　濤聲里的回憶——《聽(tīng)到濤聲》解讀
　生存之戰(zhàn)——《平成貍合戰(zhàn)》解讀
　故鄉(xiāng)的路——《側(cè)耳傾聽(tīng)》解讀
　爭(zhēng)奪生存空間的戰(zhàn)爭(zhēng)——《幽靈公主》解讀
　浪客，永遠(yuǎn)的追憶——《浪客劍心：追憶篇》解讀
　自我的迷失與尋找——《千與千尋》解讀
　我是誰(shuí)？——《大都會(huì)》解讀
　心靈的自救——《哈爾的移動(dòng)城堡》解讀
　科技是惡魔還是人類(lèi)的希望？——《蒸汽男孩》解讀
　論宮崎駿的生態(tài)觀和人文困惑
美國(guó)動(dòng)畫(huà)解讀
　兔子羅杰的故事——《誰(shuí)陷害了兔子羅杰》解讀
　激昂熾烈的愛(ài)情交響曲——《小美人魚(yú)》解讀
　永恒的經(jīng)典，不老的童話——《美女與野獸》解讀
　浪漫神奇的愛(ài)情頌歌——《阿拉丁》解讀
　成長(zhǎng)的痛苦——《獅子王》解讀
　追逐風(fēng)的方向，聆聽(tīng)心的聲音——《風(fēng)中奇緣》解讀
　圣母院的鐘聲——《鐘樓駝俠》解讀
　商業(yè)主義吆喝聲里的淡淡感動(dòng)——《玩具總動(dòng)員1》解讀
　一只人文主義的螞蟻——《小蟻雄兵》解讀
　自我的意義，生命的尊嚴(yán)——《花木蘭》解讀
　蟲(chóng)蟲(chóng)國(guó)度的“湯姆索亞歷險(xiǎn)記”——《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》解讀
　穿越自由之?！栋＜巴踝印方庾x
　“我要做超人”——《鋼鐵巨人》解讀
　戰(zhàn)勝恐懼，爭(zhēng)取自由——《小雞快跑》解讀
　“孩子別怕，我們還怕你呢！”——《怪物公司》解讀
　丑陋也美麗——《怪物史萊克》解讀
　“歐哈納就是家人，家人就是沒(méi)有人會(huì)被放棄”——《星際寶貝》解讀
　“孩子，我們送你回家！”——《冰河世紀(jì)》解讀
　自由的歌吟——《小馬王》解讀
　尋子歷險(xiǎn)記——《海底總動(dòng)員》解讀
　凡俗化的科幻英豪——《超人特工隊(duì)》解讀
　童真·童趣·友誼——《加菲貓》解讀
　“冷峻中的愜意，夜色中的浪漫”——《僵尸新娘》解讀
　老派卡通締造人性動(dòng)物園——《馬達(dá)加斯加》解讀
英國(guó)動(dòng)畫(huà)解讀
　善待生命，善待兔子——《超級(jí)無(wú)敵掌門(mén)狗：人兔的詛咒》解讀
附錄