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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生心理健康教育》全面系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生心理健康教育的基本知識(shí)，內(nèi)容包括大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換與環(huán)境適應(yīng)，大學(xué)生的人際交往心理，大學(xué)生的情緒心理健康，大學(xué)生挫折心理與調(diào)適等。《大學(xué)生心理健康教育》內(nèi)容充實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，案例豐富，具有很強(qiáng)的可讀性?！洞髮W(xué)生心理健康教育》的編寫，將最大限度地貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，以使其能夠成為大學(xué)生的心理導(dǎo)航儀，真正使大學(xué)生珍愛生命、關(guān)注心理、悅納自己、善待他人。

作者簡(jiǎn)介

　　韓延明，男，1959年生，山東肥城人，中共黨員，曲阜師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士（英語）及教育學(xué)碩士，廈門大學(xué)高等教育學(xué)博士。1988至1989年在澳大利亞弗林德斯大學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)任臨沂師范學(xué)院院長(zhǎng)、教授，山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，是“山東省高校中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人”，“山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、“享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家”，“山東省八十年代優(yōu)秀畢業(yè)生”、“曾憲梓高師教師獎(jiǎng)”獲得者。兼任澳大利亞弗林德斯大學(xué)客座教授，中國(guó)管理科學(xué)研究院、華東師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、青島大學(xué)等校教授。獨(dú)著、主編、參編學(xué)術(shù)專著（含英文專著），譯著、教材，辭典等達(dá)20余部，其中具有獨(dú)到見解的《大學(xué)理念論綱》、《大學(xué)教育現(xiàn)代化》、《高校目標(biāo)管理導(dǎo)論》、《管理學(xué)新論》、《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《學(xué)校管理學(xué)》、《新編教育學(xué)》等書已多次再版印刷；在《教育研究》、《高等教育研究》，《求是》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》及澳大利亞《教育管理》、新加坡《中教學(xué)報(bào)》、日本《亞洲文化研究》等國(guó)內(nèi)外重要報(bào)紙雜志上，用中、英文發(fā)表學(xué)術(shù)論文280余篇，其中多篇被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《教育文摘周報(bào)》、《高校文科學(xué)報(bào)文摘》等轉(zhuǎn)載；主持和參與了10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃研究課題；在大、中、小學(xué)及各級(jí)教育行政管理部門作各種學(xué)術(shù)報(bào)告累計(jì)達(dá)1600余場(chǎng)。榮獲各級(jí)各類優(yōu)秀科研與教學(xué)成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)，省部級(jí)獎(jiǎng)15項(xiàng)。

圖書目錄

第一章大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)述
第一節(jié) 大學(xué)生心理健康的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)
一、健康、心理健康、大學(xué)生心理健康
二、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
　第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的意蘊(yùn)與實(shí)施
一、大學(xué)生心理健康教育的涵義
二、大學(xué)生心理健康教育的意義
三、實(shí)施大學(xué)生心理健康教育的原則
四、實(shí)施大學(xué)生心理健康教育的途徑
　第三節(jié) 心理異常與大學(xué)生常見的心理異常
一、心理異常
二、大學(xué)生常見的心理異常
三、大學(xué)生心理異常產(chǎn)生的原因
　第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀與趨向
一、國(guó)外大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀與趨向
二、國(guó)內(nèi)大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀與趨向
　案例及案例分析
　復(fù)習(xí)思考題
　相關(guān)量表
　參考文獻(xiàn)
第二章大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換與環(huán)境適應(yīng)
　第一節(jié) 大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換
一、大學(xué)生的角色挑戰(zhàn)
二、大學(xué)生的角色認(rèn)知
三、大學(xué)生的角色定位
　第二節(jié) 大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)
　一、生活環(huán)境的適應(yīng)
　二、學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)
　三、人際環(huán)境的適應(yīng)
　第三節(jié) 大學(xué)生適應(yīng)不良的調(diào)適
　一、改善心理?xiàng)l件，邁好大學(xué)生活第一步
　二、調(diào)節(jié) 不良心理，適應(yīng)大學(xué)生活新環(huán)境
　三、規(guī)劃大學(xué)生活，提高大學(xué)生活品位
　案例及案例分析
　復(fù)習(xí)思考題
　相關(guān)量表
　參考文獻(xiàn)
第三章大學(xué)生的人際交往心理
　第一節(jié) 人際交往概述
一、人際交往的涵義與類型
二、人際交往的心理效應(yīng)
三、大學(xué)生人際交往的功能與特征
四、影響大學(xué)生人際交往的因素
第二節(jié) 大學(xué)生人際交往常見的心理障礙與克服
一、大學(xué)生人際交往常見的心理障礙
二、大學(xué)生人際交往障礙的克服
第三節(jié) 大學(xué)生人際交往原則與技巧
一、大學(xué)生人際交往的基本原則
二、大學(xué)生人際交往技巧
　案例及案例分析
　復(fù)習(xí)思考題
　相關(guān)量表
　參考文獻(xiàn)
第四章大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理健康
　第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、學(xué)習(xí)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)
二、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)與大學(xué)生的心理健康
　第二節(jié) 常見的學(xué)習(xí)心理障礙及其調(diào)適
……
第五章大學(xué)生的情緒心理健康
第六章大學(xué)生挫折心理與調(diào)適
第七章大學(xué)生的人格心理健康
第八章大學(xué)生的戀愛與性心理健康
第九章大學(xué)生的擇業(yè)心理
第十章大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康
第十一章大學(xué)生心理咨詢與心理治療