123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法來解決心理與教育研究中的問題。全書共分九章，在闡述統(tǒng)計(jì)原理的同時(shí)，注重實(shí)例分析，從而使本書的系統(tǒng)性和實(shí)用性都很強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　陳國(guó)英，女，1957年3月生于四川南充，四川教育學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)、副教授、四川省人民政府督學(xué)、四川省心理學(xué)會(huì)理事、四川省心理學(xué)會(huì)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)心理專委會(huì)副主任、四川省心理學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育專委會(huì)副主任。1982年從北京大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)后，在北京醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教研室工作。1984年底調(diào)到四川教育學(xué)院教育系任教，主要從事實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理咨詢、心理測(cè)量學(xué)的教學(xué)和研究。參編和合著有《中學(xué)心理學(xué)》、《心理教育》、《中小學(xué)教育評(píng)價(jià)》、《中學(xué)教學(xué)心理學(xué)》、《行為塑造與矯正》等專著和教材，發(fā)表論文多篇，承擔(dān)和參與省部級(jí)課題多項(xiàng)。獲四川省政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)一次，四川省政府高校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一次，四川省政府（普教）教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一次，四川省教育廳教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)兩次、二等獎(jiǎng)兩次、三等獎(jiǎng)一次。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)的理論和方法在心理與教育研究中的作用
第二節(jié) 心理與教育統(tǒng)計(jì)的類型
第三節(jié) 心理與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分類及基本概念

第二章數(shù)據(jù)資料的搜集和整理
第一節(jié) 數(shù)據(jù)的搜集和初步整理
第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖表在心理與教育科學(xué)研究中的應(yīng)用

第三章數(shù)據(jù)分布的特征量數(shù)
第一節(jié) 集中量數(shù)
第二節(jié) 差異量數(shù)
第三節(jié) 地位量數(shù)
第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)特征數(shù)在心理與教育研究中的選用

第四章統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的相關(guān)分析
第一節(jié) 相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義
第二節(jié) 相關(guān)分析的方法
第三節(jié) 相關(guān)分析在心理與教育研究中的應(yīng)用

第五章統(tǒng)計(jì)推斷的基礎(chǔ)及原理
第一節(jié) 概率及其分布
第二節(jié) 抽樣與抽樣分布
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)推斷的原理

第六章假設(shè)檢驗(yàn)
第一節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)的基本問題
第二節(jié) 平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)
第三節(jié) 其他總體參數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
第四節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)在心理與教育研究中的應(yīng)用

第七章方差分析
第一節(jié) 方差分析的基本原理
第二節(jié) 心理與教育實(shí)驗(yàn)中的方差分析

第八章 x2檢驗(yàn)
第一節(jié) r2檢驗(yàn)的基本原理
第二節(jié) 適合性檢驗(yàn)
第三節(jié) 獨(dú)立性檢驗(yàn)
第四節(jié) 同質(zhì)性檢驗(yàn)與數(shù)據(jù)的合并
第五節(jié) r2檢驗(yàn)在心理與教育研究中的選用

第九章回歸分析
第一節(jié) 回歸分析的原理
第二節(jié) 一元線性回歸的顯著性檢驗(yàn)
第三節(jié) 多元線性回歸分析
第四節(jié) 回歸方程在心理與教育研究中的應(yīng)用

附表
參考文獻(xiàn)
后記