高等護理教育在我國起步較晚，但發(fā)展很快，同時，由于各地的起點和教學改革的進度不同，高等護理教材的建設還處于研究和摸索階段。河南省衛(wèi)生廳和教育廳高度重視高職高專護理教學工作，根據教育部等七部委《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》和《關于制定2004—2007年職業(yè)教育教材開發(fā)計劃的通知》精神，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以全面素質教育為基礎，組織開發(fā)和編寫具有醫(yī)學及護理現(xiàn)代科學技術水平和職業(yè)教育特色的高職高專護理學教材。來自全省各學校多年從事護理基礎和臨床教學的同志參加了本書的編寫工作。本教材的使用對象是經過中專階段教育，具有一定醫(yī)學知識，將來主要從事臨床護理工作的學生。因此，本書的編寫原則為：①準確定位中專升大專層次的病理教學內容，以專科所需要的知識為主，適當回顧、復習中專的知識，保持二者的聯(lián)系。②淡化學科意識，將病理解剖學和病理生理學兩門課程以新的課程結構交叉組合，建立起新的病理學學科體系。③從培養(yǎng)臨床護理工作者的角度出發(fā)，以常見病、多發(fā)病的介紹為主，在每章首增加學習要點；在重要段落中增加了學習提示；每章節(jié)尾加強了病理與臨床、病理與護理的論述，增加了思考題和典型病例討論，供教學、實驗課和學生自學時使用，使病理學更加貼近護理專業(yè)，為培養(yǎng)學生的臨床思維能力和學習護理專業(yè)的后續(xù)課程打好基礎。本教材的編寫工作始終得到衛(wèi)生廳科教處和各編者所在學校的領導和同事們的大力支持。在時間短、任務重的情況下，各位編者團結協(xié)作，精益求精，高質量地完成了編寫任務。初稿完成后編者認真進行了相互審核、討論，最后由主編和副主編對全書進行了修改潤色。在此對所有為本書的編寫付出辛勤勞動和幫助的老師、領導一并表示衷心的感謝！
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