中等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)雙證課程解決方案

第1章 中等職業(yè)教育改革與課程開發(fā)
1.1 職業(yè)教育課程改革與技能型人才培養(yǎng)的幾個關(guān)鍵問題
1.2 國內(nèi)外職業(yè)教育課程開發(fā)方法的借鑒與實踐
1.3 雙證結(jié)合的職業(yè)院校課程結(jié)構(gòu)的研究
1.4 電子信息類專業(yè)解決方案的編制程序
第2章 我國的電子信息類人才需求與國內(nèi)外職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)
2.1 電子信息類人才需求分析
2.2 中等職業(yè)教育電子信息類人才能力體系及調(diào)研分析
2.3 電子信息領(lǐng)域的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格證書
2.4 電子信息領(lǐng)域的行業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)
2.5 電子信息領(lǐng)域的社會和企業(yè)認(rèn)證考試培訓(xùn)
2.6 澳大利亞的IT類職業(yè)證書制度
2.7 德國巴伐利亞信息技術(shù)學(xué)院的IT雙證人才解決方案
第3章 電子類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
3.1 電子與信息技術(shù)專業(yè)(電子測量技術(shù)與儀器方向)“雙證課程”解決方案
3.2 電子與信息技術(shù)專業(yè)(電子電路cAD／CAM方向)“雙證課程”解決方案
3.3 電子與信息技術(shù)專業(yè)(電子聲像設(shè)備方向)“雙證課程”解決方案
3.4 電子與信息技術(shù)專業(yè)(電子產(chǎn)品營銷方向)“雙證課程”解決方案
第4章 通信類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
4.1 通信技術(shù)專業(yè)(無線電通信設(shè)備方向)“雙證課程”解決方案
4.2 通信技術(shù)專業(yè)(通信用戶終端維護技術(shù)方向)“雙證課程”解決方案
第5章 計算機應(yīng)用類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
5.1 計算機及應(yīng)用專業(yè)(辦公自動化方向)“雙證課程”解決方案
5.2 計算機及應(yīng)用專業(yè)(計算機及外部設(shè)備維修方向)“雙證課程”解決方案
第6章 計算機軟件類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
6.1 計算機軟件技術(shù)專業(yè)(模塊級代碼開發(fā)方向)“雙證課程”解決方案
6.2 計算機軟件技術(shù)專業(yè)(可視化程序設(shè)計方向)“雙證課程”解決方案
第7章 計算機網(wǎng)絡(luò)類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
7.1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)工程與維護方向)“雙證課程”解決方案
7.2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用方向)“雙證課程”解決方案
第8章 信息管理類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
8.1 計算機信息管理專業(yè)(企業(yè)信息化方向)“雙證課程”解決方案
8.2 計算機信息管理專業(yè)(數(shù)據(jù)庫管理與維護方向)“雙證課程”解決方案
8.3 計算機信息管理專業(yè)(電子商務(wù)方向)“雙證課程”解決方案
第9章 計算機多媒體類專(職)業(yè)技能人才“雙證課程”解決方案
9.1 計算機多媒體技術(shù)專業(yè)(數(shù)字多媒體制作方向)“雙證課程”解決方案
9.2 計算機多媒體技術(shù)專業(yè)(廣告設(shè)計方向)“雙證課程”解決方案
9.3 計算機多媒體技術(shù)專業(yè)(動畫制作方向)“雙證課程”解決方案
附錄A 職業(yè)教育和課程開發(fā)術(shù)語
附錄B 有關(guān)行業(yè)分類、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)目錄的資料匯編
附錄C 教育部專業(yè)目錄與勞動和社會保障部技能鑒定對照表
附錄D 教育部中等職業(yè)教育專業(yè)目錄與CEAC“雙證課程”解決方案對照表
附錄E 描述能力的行為動詞表
附錄F “雙證課程”開發(fā)的技術(shù)路線圖
附錄G VOCSCLJM 2006課程開發(fā)路線圖
附錄H 從典型工作過程到職業(yè)教育課程圖示
附錄I 電子信息類專業(yè)職業(yè)崗位能力調(diào)查表
附錄J 中等職業(yè)教育電子電工專業(yè)實訓(xùn)解決方案
參考文獻