優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事

序：踏踏實(shí)實(shí)研究扎扎實(shí)實(shí)成長
前言：怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
第1件事　小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生知多少
　今日小學(xué)生之特征
　小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師
　小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)
　小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué)
　體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)
　找到學(xué)生的起點(diǎn)
第2件事　要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)
　數(shù)學(xué)是什么
　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的變化
　激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
　借助情境開展數(shù)學(xué)教學(xué)
　把握不同形式的數(shù)學(xué)信息
　把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)
　把握數(shù)學(xué)教學(xué)的節(jié)奏
　找尋恰當(dāng)載體
第3件事　如何營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)培
　因地制宜地營造環(huán)境
　何謂良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境
　“天時”因素的營造
　“地利”因素的營造
　“人和”因素的營造
第4件事　如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味
　向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法
　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
　提高學(xué)生的符號感
　豐富學(xué)生的空間觀念
　發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念
　增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識
　提高學(xué)生的推理能力
　培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣
　運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問題
　統(tǒng)計課案例及解析：可能性
第5件事　如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
第6件事　運(yùn)用什么方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)
第7件事　如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動
致謝