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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“沉浸在題海，學(xué)習(xí)成績(jī)卻提升不快”，什么原因？專(zhuān)家和老師們都指出：聽(tīng)課效率很關(guān)鍵！如何提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率？萬(wàn)一上課沒(méi)能抓住老師的講解點(diǎn)，課后如何彌補(bǔ)？《課堂詳解隨堂通》的出現(xiàn)，解決了這些難題，它真正做到從同步教學(xué)的角度出發(fā)，站在老師和學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。這套叢書(shū)具有以下突出特點(diǎn)：一、國(guó)內(nèi)首創(chuàng)　填補(bǔ)空白叢書(shū)是我國(guó)第一套與每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格同步的全方位配套的教輔用書(shū)，方便學(xué)生帶進(jìn)課堂聽(tīng)課、自學(xué)思考、回答問(wèn)題、歸納總結(jié)、檢查課后作業(yè)、自測(cè)自評(píng)。為滿(mǎn)足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的需要，還設(shè)計(jì)了拓廣習(xí)題課、專(zhuān)題綜合課、中/高考鏈接課、綜合實(shí)踐課等等，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)教輔市場(chǎng)長(zhǎng)期的空白。二、動(dòng)態(tài)課堂　靈活方便叢書(shū)生動(dòng)呈現(xiàn)課堂45分鐘，解決學(xué)校障礙，傳授最有效的科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法。叢書(shū)方便教師備課和上課，方便學(xué)生聽(tīng)課和自學(xué)，方便家長(zhǎng)督促子女自學(xué)并檢查子女的學(xué)習(xí)效果。即使學(xué)生因特殊原因未聽(tīng)課，使用此書(shū)自學(xué)，也可達(dá)到“課課通，題題通，一書(shū)在手，家教可免”的目的。三、講解透徹　適用全面叢書(shū)全面、詳細(xì)講解教材中的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)；習(xí)題課透徹評(píng)析各種題型及其同類(lèi)變式的解題方法、規(guī)律和誤區(qū)；專(zhuān)題綜合課分析章節(jié)內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)在結(jié)構(gòu)；中/高考鏈接課則從近年來(lái)的命題規(guī)律、未來(lái)可能的命題方向入手，透徹剖析各地方命題和國(guó)家教育部考試中心的熱點(diǎn)中/高考題型。四、名師匯集　世紀(jì)品牌叢書(shū)新課標(biāo)部分集中了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師，最貼近新課標(biāo)理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，內(nèi)容最新穎；高中現(xiàn)行教材匯集了湖北、江蘇、湖南及各省高考“狀元之鄉(xiāng)”的一代名師。卓有成效的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)保證了這套書(shū)是我國(guó)21世紀(jì)最具備引領(lǐng)性、權(quán)威性、全面性、科學(xué)性、實(shí)用性的同步學(xué)案詳解叢書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《與人教B版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)同步《課時(shí)詳解隨堂通》：數(shù)學(xué)必修1》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章集合
1.1 集合與集合的表示方法
1.1.1 集合的概念(1課時(shí))
1.1.2 集合的表示方法(1課時(shí))
1.2 集合之間的關(guān)系與運(yùn)算
1.2.1 集合之間的關(guān)系(2課時(shí))
第1課時(shí) 探索新知課
第2課時(shí) 習(xí)題探究課
1.2.2 集合的運(yùn)算(3課時(shí))
第1課時(shí) 交集與并集(探索新知課)
第2課時(shí) 補(bǔ)集(探索新知課)
第3課時(shí) 習(xí)題探究課
探究案例課
單元綜合能力測(cè)試
第二章函數(shù)
2.1 函數(shù)
2.1.1 函數(shù)(6課時(shí))
第1課時(shí) 變量與函數(shù)的概念(探索新知課)
第2課時(shí) 函數(shù)的定義域(探索新知課)
第3課時(shí) 函數(shù)的解析式(探索新知課)
第4課時(shí) 函數(shù)的值域(探索新知課)
第5課時(shí) 映射與函數(shù)(探索新知課)
第6課時(shí) 習(xí)題探究課
2.1.2 函數(shù)的表示方法
第1課時(shí) 函數(shù)的表示方法(探索新知課)
第2課時(shí) 分段函數(shù)(探索新知課)
第3課時(shí) 函數(shù)的圖象(探索新知課)
第4課時(shí) 習(xí)題探究課
2.1.3 函數(shù)的音調(diào)性(3課時(shí))
第1課時(shí) 函數(shù)的單調(diào)性(探索新知課)
第2課時(shí) 函數(shù)單調(diào)性的判斷(探索新知課)
第3課時(shí) 習(xí)題探究課
2.1.4 函數(shù)的奇偶性(3課時(shí))
第1課時(shí) 函數(shù)的奇偶性(探索新知課)
第2課時(shí) 函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性(探索新知課)
第3課時(shí) 習(xí)題探究課
2.2 一次函數(shù)和二次函數(shù)
2.2.1 一次函數(shù)的性質(zhì)與圖象(1課時(shí))
2.2.2 二次函數(shù)的性質(zhì)與圖象(4課時(shí))
第1課時(shí) 二次函數(shù)的性質(zhì)與圖像(探索新知課)
第2課時(shí) 二次函數(shù)的最值(探索新知課)
第3課時(shí) 一元二次不等式(探索新知課)
第4課時(shí) 習(xí)題探究課
2.2.3 待定系數(shù)法(1課時(shí))
2.3 函數(shù)的應(yīng)用
2.4 函數(shù)與方程
探究案例課
單元綜合能力測(cè)試
第三章基本初等函數(shù)
3.1 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
3.2 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
3.3 冪函數(shù)(3課時(shí))
3.4 函數(shù)的應(yīng)用(3課時(shí))
探究案例課
單元綜合能力測(cè)試