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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)出版對(duì)教師專業(yè)化理論研究和實(shí)踐探索無(wú)疑有著重要的指導(dǎo)意義，必將進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展研究的科學(xué)進(jìn)程。教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)需要長(zhǎng)期研究的戰(zhàn)略問(wèn)題，它事關(guān)教師素質(zhì)的提升和國(guó)民教育的健康發(fā)展。本書(shū)的探討雖然還是初步的，階段性的，但它的意義卻是重大的，有力地促進(jìn)我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展研究步入更加專門(mén)化和系統(tǒng)化的發(fā)展階段。

作者簡(jiǎn)介

　　滕越，1958年生，1984年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，現(xiàn)任山東省教育科學(xué)研究所藝術(shù)教育研究中心主任、教育改革與實(shí)驗(yàn)研究室副主任、副研究員，山東省藝術(shù)教育委員會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)，山東省教育學(xué)會(huì)藝術(shù)教育研究專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。承擔(dān)教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題多項(xiàng)，主編出版著作10余部，發(fā)表論文20余篇。在藝術(shù)教育、美育及教學(xué)研究等領(lǐng)域，進(jìn)行了較深入的研究。2000年被評(píng)為山東省藝術(shù)教育先進(jìn)工作者，同年被評(píng)為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。

圖書(shū)目錄

第一章教師專業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 專業(yè)及教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的意義
第二章教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 社會(huì)發(fā)展論
第二節(jié) 終身發(fā)展論
第三節(jié) 人本化理論
第四節(jié) 教師心理論
第三章制約教師發(fā)展的因素
第一節(jié) 政府行為
第二節(jié) 教師教育機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 教師任教學(xué)校
第四節(jié) 教師個(gè)人因素和社會(huì)因素
第四章教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力論
第一節(jié) 健全的身心素質(zhì)
第二節(jié) 執(zhí)著的職業(yè)追求
第三節(jié) 高尚的職業(yè)道德
第五章教師專業(yè)發(fā)展的原則
第六章教師專業(yè)發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第七章教師專業(yè)發(fā)展的理論流派
第八章教師專業(yè)發(fā)展的模式分析
第九章教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑
第十章行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展
第十一章教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)策略