新法突破：高中英語(yǔ)寫(xiě)作7天會(huì)

　　在平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中，很多學(xué)生一見(jiàn)到書(shū)面表達(dá)題或漢譯英題就頭疼；在歷年的英語(yǔ)高考中，書(shū)面表達(dá)更是不少學(xué)生的一大難題，難就難在無(wú)從著手，動(dòng)筆就錯(cuò)，在一篇亂七八糟的所謂“文章”中很難找出一個(gè)正確句子，教師根本無(wú)法下手批閱，一看就惱火，滿(mǎn)分25～35分（各省市高考書(shū)面表達(dá)的總分不同）的書(shū)面表達(dá)，不少同學(xué)的得分往往達(dá)不到一半。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況和結(jié)果呢？筆者從多年的高考閱卷和三十多年的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們……不是不會(huì)審題，不是不會(huì)構(gòu)思。關(guān)鍵是不會(huì)寫(xiě)句子。更談不上寫(xiě)什么漂亮句子和高級(jí)句型。筆者在書(shū)店里留心轉(zhuǎn)過(guò)多次，的確發(fā)現(xiàn)很多有關(guān)提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)方面的書(shū)，但遺憾的是，這些書(shū)大多講的是如何寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文、論說(shuō)文等等。筆者認(rèn)為，我們的學(xué)生不是不知道文章的體裁，不是不知道先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師平時(shí)對(duì)這些東西已經(jīng)講得夠多的了，況且英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的體裁遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上中文那么復(fù)雜。我們的學(xué)生真正需要的是兩大幫助：一是學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)正確，二是學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)漂亮一點(diǎn)。正是基于這個(gè)目的，筆者認(rèn)真撰寫(xiě)了此書(shū)，并把它奉獻(xiàn)給戰(zhàn)斗在高考第一線的師生或熱心寫(xiě)作的同學(xué)們。值得一提的是，與其他同類(lèi)書(shū)籍相比，本書(shū)具有三大特點(diǎn)：目標(biāo)具體本書(shū)分7天（準(zhǔn)確地說(shuō)是7次，每次約2小時(shí)）教英語(yǔ)寫(xiě)作，每次有一個(gè)具體而又明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，書(shū)中既有巧妙的講解，又有有的放矢的針對(duì)性練習(xí)，只要讀者從第一天開(kāi)始就自覺(jué)地要求自己一個(gè)個(gè)地達(dá)到每個(gè)目標(biāo)，7天的學(xué)習(xí)就會(huì)使你的英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)翻天覆地的變化。從頭學(xué)起本書(shū)從幫助學(xué)生了解什么是詞類(lèi)、什么是句子成分這些英語(yǔ)寫(xiě)作中最基本而又十分重要的基礎(chǔ)開(kāi)始，到指導(dǎo)學(xué)生使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句來(lái)轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單句，讓學(xué)生一步一步地學(xué)會(huì)寫(xiě)正確的句子，寫(xiě)高級(jí)一點(diǎn)的句子，直到最后能寫(xiě)出漂亮的文章。方法新穎在7天的寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，編者每天都教大家一個(gè)寫(xiě)作口訣或方法，每天都做到講與練結(jié)合，各種例子盡量和高考掛鉤，這樣做使同學(xué)們的學(xué)習(xí)既有成效又充滿(mǎn)趣味。經(jīng)過(guò)7天的基本功訓(xùn)練，完成“學(xué)習(xí)篇”并進(jìn)行學(xué)習(xí)效果綜合檢測(cè)后，讀者可以參照本書(shū)“參照篇”中的英語(yǔ)應(yīng)用文、記敘文、議論文、說(shuō)明文和開(kāi)放式作文的寫(xiě)作口訣、寫(xiě)作模式和常用句型，以及近年來(lái)的高考試題、答案進(jìn)行模仿，最后進(jìn)入“實(shí)踐篇”中的篇章寫(xiě)作練習(xí)。到那時(shí)，筆者完全有理由相信，大家不僅不會(huì)對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)再望而生畏，而是逐漸對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生了較大的興趣，并一定會(huì)有巨大的成功感。

　　易仁榮，北京市英語(yǔ)特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)首屆中小學(xué)外語(yǔ)教師名師?，F(xiàn)為北京市第八十中學(xué)英語(yǔ)教師，北京市朝陽(yáng)區(qū)首批特級(jí)教師工作室主持人，首都師范大學(xué)英語(yǔ)碩士生導(dǎo)師。他在全國(guó)率先探索出“英語(yǔ)模塊教學(xué)法”，《英語(yǔ)模塊教學(xué)法提高教學(xué)效率的研究》成為2009-2010年度國(guó)家級(jí)資助課題，并榮獲全國(guó)首屆外語(yǔ)教師名師科研成果一等獎(jiǎng)。該叢書(shū)正是“英語(yǔ)模塊教學(xué)法”的研究成果。