走進(jìn)高中現(xiàn)代文閱讀

　　在高考語(yǔ)文試卷中，現(xiàn)代文閱讀題分值很高，占有舉足輕重的地位。同學(xué)們做這類題目，往往感覺(jué)有難度，雖然使盡渾身解數(shù)，卻常常不能獲得好分?jǐn)?shù)。怎樣才能解答好現(xiàn)代文閱讀題呢？我們?cè)谶@里介紹一些方法，希望他能對(duì)同學(xué)們解題有所幫助。首先，我們要明確高考現(xiàn)代文閱讀所考的內(nèi)容。現(xiàn)代文閱讀一考閱讀理解，二考分析綜合，三考鑒賞評(píng)價(jià)。閱讀理解主要指理解文中重要詞語(yǔ)的含義，理解并解釋文中重要的句子。分析綜合主要指篩選并提取文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，概括文章內(nèi)容進(jìn)行推斷想像。鑒賞評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)鑒賞作品的思想內(nèi)容，表達(dá)技巧。其次，我們要明了現(xiàn)代文閱讀解題的基本思路。解現(xiàn)人文閱讀時(shí)可遵循如下解題思路：1、通讀全文，整體把握。2、理清基本概念，排除設(shè)計(jì)干擾。3、聯(lián)系語(yǔ)言背景，理解重要詞句。4、篩選、辯別信息，合理作出推斷。第三，我們要掌握現(xiàn)代文閱讀解題的一些基本方法。（一）理解文中重要詞語(yǔ)的含義要正確理解文中重要詞語(yǔ)的含義，首先，要分清不同文體不同的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握不同形式的文章所顯露出的不同的語(yǔ)言特征。一般說(shuō)來(lái)，科技類文章用詞往往注重準(zhǔn)確、精煉；議論性文章用詞往往重深刻性、哲理性；文學(xué)作品遣詞造句則要注重形象性、儲(chǔ)蓄性。其次，不要孤立地去理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，需要把他放到句中乃至于全篇文章的具體語(yǔ)境中去揣摩、體味。人們常說(shuō)的“詞不離句，句不離篇”就是說(shuō)的這個(gè)道理。在具體解題時(shí)，我們要注意以下五個(gè)方面：①正確篩選多義詞在文中的義項(xiàng)。②辨析文中近義詞的細(xì)微差別。③把握詞語(yǔ)在文中的特定語(yǔ)境中臨時(shí)具有的含義。④把握指代詞和臨時(shí)具有指代作用的詞在文中指代的具體內(nèi)容。⑤理解詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。解題技巧：1、結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真推敲現(xiàn)代文測(cè)試非常強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義。這種理解不是孤立靜止的理解，而是對(duì)語(yǔ)言做活的理解分析。我們知道，同樣的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，意義往往是不同的。因此，只有結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真推敲，才能揣摩出詞語(yǔ)的確切意義。2、遇到代詞，從上查找代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代內(nèi)容的落實(shí)在本句中是找不到答案的。代詞的指代對(duì)象一般在上句或上文，因此我們解題時(shí)，必須從上句開(kāi)始尋找，而且應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)地去找。3、由近及遠(yuǎn)，查找釋句有些詞語(yǔ)比較抽象，較難理解，所以作者往往在提出之后，對(duì)他們進(jìn)行解釋，而這些解釋往往就是我們所要尋找的答案。這些闡釋性的句子往往在抽象詞語(yǔ)之后，因此我們?cè)诮忸}時(shí)必須從下句中去找答案，由近及遠(yuǎn)地去找。（二）理解并解釋文中重要的句子所謂重要的句子，是指對(duì)理解文章起重要作用的關(guān)鍵性的語(yǔ)句。通常重要句子主要指以下幾種：揭示文章中心、主旨、情感的語(yǔ)句；內(nèi)容豐富、耐人尋味的精警的語(yǔ)句；結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思難懂的語(yǔ)句；揭示文章脈絡(luò)層次的語(yǔ)句。解題技巧：1、從句子的修飾，限制成份入手要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。2、從句子在語(yǔ)段中的地位入手關(guān)鍵語(yǔ)句往往在文章中或語(yǔ)段中起關(guān)鍵作用，要理解他，不僅要注意他本身的結(jié)構(gòu)和修飾限制成份，同時(shí)必須考慮他在文章中所入的地位。如果句子在語(yǔ)段中起總起作用，那么理解他必須從所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找；如果起小結(jié)作用，就必須從他的上文去看、去找相關(guān)信息。無(wú)論總起還是小結(jié)，關(guān)鍵要看句子的“管轄”范圍，從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。3、從相鄰句入手高考現(xiàn)代文閱讀中對(duì)于那些關(guān)鍵性語(yǔ)句，要特別注意其所處的語(yǔ)言環(huán)境，抓住句子所在的語(yǔ)段進(jìn)行分析，重點(diǎn)看這個(gè)句子相鄰的上下句，這相鄰的上下句往往隱含著解題的信息。（三）篩選并提取文中的信息從文章中辨別并篩選重要信息，必須在閱讀時(shí)把注意力放在文章重要內(nèi)容上。一段或一篇文章的重要內(nèi)容主要指：文章中的重要概念和新的知識(shí)，對(duì)重要概念和新的知識(shí)的闡釋，最能表達(dá)作者寫作意圖的語(yǔ)句。對(duì)重要信息的篩選，要根據(jù)題目的要求，確認(rèn)篩選的角度，瀏覽有關(guān)部分，把握大意，然后采用對(duì)比、求同、求異等方法，提煉出所需信息。特別要注意文中的指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)、主旨句、過(guò)渡句、標(biāo)題用語(yǔ)以及文后注釋。解題技巧：信息篩選提取類試題要求從閱讀文段中選取某些符合題目要求的意思來(lái)回答問(wèn)題。這個(gè)“意思”就是人們常說(shuō)的信息，往往表現(xiàn)在文段中現(xiàn)成的詞語(yǔ)、句子，還有藏在語(yǔ)句里面的深層含義。信息提取題難度較大，主要難在對(duì)文段的正確、完整、深入的理解、把握上。因此，認(rèn)真閱讀文段，理解把握文段的層次含義，是正確解題的基礎(chǔ)。其方法主要從題目本身入手。1、要弄清楚題目要求篩選提取什么，在什么范圍內(nèi)篩選提取。比如篩選對(duì)象概念外延有多寬，在哪一段、哪個(gè)問(wèn)題上篩選、提取。2、要充分注意題目所規(guī)定的作答條件、要求。如題干對(duì)答案文字的選取、組織、字?jǐn)?shù)、作答方式和要求等。3、正確理解題意，準(zhǔn)確組織表述文字。答案文字要準(zhǔn)確，與題目的提問(wèn)點(diǎn)對(duì)上口徑，填空題還要求與上下文銜接連貫，文從字順。（四）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分析文章的結(jié)構(gòu)，是通過(guò)分析文章，以期達(dá)到把握文章的脈絡(luò)、理清作者思路的目的。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，分析文章結(jié)構(gòu)就是根據(jù)文章的線索、材料安排的順序，弄清文章的段落層次、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)等問(wèn)題。文章的層次結(jié)構(gòu)，與文體大有關(guān)系。記敘文（含散文）可按事情的發(fā)展階段、場(chǎng)面的變換、時(shí)間的遷延來(lái)劃分結(jié)構(gòu)。議論文可從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題入手分析。說(shuō)明文由于說(shuō)明對(duì)象不同，分別采用時(shí)間順序、空間順序、觀察順序、邏輯順序來(lái)結(jié)構(gòu)文章，可視具體情況來(lái)劃分。分析文章結(jié)構(gòu)要注意兩點(diǎn)：一是整體把握，了解文章的思路；二是應(yīng)從概括段意入手，理清各部分之間的聯(lián)系。解題技巧：語(yǔ)句方面：1、從首句入手。很多文章首句往往起到提綱挈領(lǐng)的總起作用，從首句入手，往往能把準(zhǔn)文章思路文脈。2、從標(biāo)志語(yǔ)入手。其一是語(yǔ)言的標(biāo)志。為了使行文思路清晰，作者常常會(huì)使用一些銜接上下文的標(biāo)志性詞語(yǔ)，明示段內(nèi)層次。其二看標(biāo)點(diǎn)，作者是行文中經(jīng)常運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)區(qū)分層次，特別是分號(hào)、句號(hào)是區(qū)分層次的明顯標(biāo)志。3、從議論抒情入手。在敘述描寫過(guò)程中作者時(shí)常插入一些議論抒情性句子，以對(duì)前文的敘寫加以概括和總結(jié)。結(jié)構(gòu)方面：1、從結(jié)構(gòu)標(biāo)志入手。例如2000年全國(guó)高考第四大題《長(zhǎng)城》，每段之后有一句單獨(dú)排列，這就是標(biāo)志。2、從文體特征入手。在閱讀中要善于把握不同文體的結(jié)構(gòu)特征，分析文章結(jié)構(gòu)思路。散文，無(wú)論是寫人為主，還是寫事為主，都離不開(kāi)敘事。事情的發(fā)展，離不開(kāi)時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，所以按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料是散文常用的結(jié)構(gòu)方法。寫景散文要分清寫景的順序和方法，是移步換景、定景換點(diǎn)，還是定點(diǎn)觀察。抒情散文要注意抓住作者思想感情的變化來(lái)分析文章思路。分析議論文的結(jié)構(gòu)思路，一要著眼于觀點(diǎn)和材料的邏輯關(guān)系，二要著眼于論證部分的內(nèi)部層次。（五）歸納內(nèi)容提要點(diǎn)，概括中心思想分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想，是從整體上把握文章的兩個(gè)步驟。對(duì)于文章的內(nèi)容，分析理解是基礎(chǔ)，綜合歸納是核心，概括表述是關(guān)鍵。要求對(duì)具體內(nèi)容能夠加以概括，對(duì)復(fù)雜內(nèi)容加以疏理。這里所說(shuō)的疏理，即理清順序，抓住要點(diǎn)。內(nèi)容要點(diǎn)的歸納分析，必須通觀全文，把握全局，不能斷章取義，不能拘泥于某些字詞，要善于抓中心句，理清各段之間的關(guān)系，才能找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)。文章的中心思想包含兩個(gè)方面：一是文章內(nèi)容的高度概括；二是作者在文章中表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對(duì)全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，綜合作者的寫作意圖抓住本質(zhì)進(jìn)行概括。歸納要力求全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。解題技巧：１、抓關(guān)鍵詞句。如果所要概括的具體內(nèi)容是單句，應(yīng)注意從句子結(jié)構(gòu)入手；如果是復(fù)句、句群，注意句與句之間的關(guān)系；如果是文段、全文，可以從分層次入手，這是第一步。第二步是通過(guò)分析找出文中或句中關(guān)鍵詞句，也就是體現(xiàn)文段或文句主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來(lái)概括，這樣做即準(zhǔn)確又省力。這種關(guān)鍵詞句大多在每個(gè)層次的開(kāi)頭，有時(shí)可能在結(jié)尾。中心句當(dāng)中有重要關(guān)鍵的核心詞，找到它有助于概括具體內(nèi)容。2、設(shè)問(wèn)法。對(duì)中心句不明確的語(yǔ)段，一般可采用設(shè)問(wèn)法，給自己提問(wèn)，結(jié)合原文回答，借此啟迪思想。如果是科技說(shuō)明文，則問(wèn)說(shuō)明對(duì)象是什么，特征是什么，不同對(duì)象則問(wèn)相同點(diǎn)是什么，相異點(diǎn)是什么；如果是社科文，則問(wèn)主張什么反對(duì)什么，證明一個(gè)什么觀點(diǎn)；如果是文學(xué)作品，則問(wèn)敘述主體、抒情對(duì)象是什么，記了什么事，抒了什么情等等。設(shè)問(wèn)法作為一種準(zhǔn)確概括的方法，其基本原則是要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。3、重視結(jié)構(gòu)與對(duì)應(yīng)。歸納概括要點(diǎn)和中心思想時(shí)，除了準(zhǔn)確理解外，還要注意分析句子、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，弄清前后之間的聯(lián)系，在頭腦中理順?biāo)麄冎g的關(guān)系。同時(shí)注意分析其間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，解題時(shí)注意與題目要求對(duì)應(yīng)，依據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系從原文中尋找相應(yīng)的地方，進(jìn)而歸納概括出答案。4、關(guān)注釋句。在閱讀中要關(guān)注那些釋句，即起解釋、補(bǔ)充說(shuō)明作用的句子。他們或變換角度加以說(shuō)明，或判斷形式加以解釋。通過(guò)這些句子，我們可以得到啟發(fā)，從而更快地把握文意，準(zhǔn)確歸納和概括。5、確立整體意識(shí)。6、把握隱含信息。7、了解有關(guān)背景，全面篩選信息。（六）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，即作者贊成什么，反對(duì)什么，對(duì)文中描寫的事物、人物是歌頌贊美還是批判諷刺，是喜愛(ài)同情還是厭惡痛恨。把握了作者的觀點(diǎn)有助于對(duì)文章中心的深入理解。分析把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，最基本的方法是根據(jù)文體特點(diǎn)對(duì)文章內(nèi)容作具體分析。議論文要分析其論點(diǎn)和分論點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)這就是作者所要闡述的觀點(diǎn)。還要分析其論證材料，特別是正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)含著作者的感情傾向。對(duì)記敘文，要著重分析作者的感情傾向。對(duì)記敘文，要著重分析作者寫了什么人，記了什么事，贊揚(yáng)了什么精神，諷刺了什么現(xiàn)象，鞭撻了什么性格，從中可以看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。抒情類文章，一般是通過(guò)寫景狀物來(lái)抒情言志，應(yīng)分析他描寫了什么景物，寄寓了什么感情，闡發(fā)了什么哲理，從中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 （七）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像 推斷和想像是閱讀過(guò)程中的再創(chuàng)造。它要求根據(jù)文章提供的文字背景對(duì)事件發(fā)生的原因、結(jié)果，對(duì)文中作者的觀點(diǎn)、態(tài)度進(jìn)行恰如其分的推斷；對(duì)事件發(fā)生的情景、人物活動(dòng)的心理及人物在特定環(huán)境中動(dòng)作、表情進(jìn)行合情合理的想像。在推斷和想像時(shí)；要注意：①要根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。文章的特定情景和文章的有關(guān)內(nèi)容是推理和想像最基本的前提和依據(jù)。②要合情合理，恰如其分。既不能違背文章的原意，也不能違背生活的常理。 （八）鑒賞評(píng)價(jià) 在現(xiàn)代文閱讀中，評(píng)價(jià)和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次。對(duì)文章的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，感情是否健康，論述是否透徹。要能正確評(píng)價(jià)鑒賞作品的思想內(nèi)容，關(guān)鍵是要有較高的思想理論素質(zhì)，另外還要注意以下四點(diǎn)：①要以全面、深入的閱讀分析為基礎(chǔ)；②要全面辯證地評(píng)價(jià)文章；③評(píng)價(jià)要有理有據(jù)；④評(píng)價(jià)要具體、充分，有深度，不可含糊籠統(tǒng)。 表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用哪些寫作原理、規(guī)律和方法來(lái)表現(xiàn)文章內(nèi)容的。對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達(dá)到某種美感享受。從寫作原理來(lái)說(shuō)，不管什么文本，都要考慮以下幾個(gè)方面：觀點(diǎn)正確，主題鮮明，中心突出；材料典型，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)。鑒賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品各種體裁均應(yīng)顧及，但應(yīng)把主要精力放在對(duì)散文的賞析上。散文由于它的“形散”而對(duì)它“不散的神”難以把握，以致對(duì)文章主旨的理解容易產(chǎn)生偏差。因此在散文的鑒賞中要找出統(tǒng)領(lǐng)全文的“文眼”，貫穿全文的“線索”，理清全文的材料安排、思路結(jié)構(gòu)，探索作者是如何綜合運(yùn)用敘事、抒情、描寫、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式的，從而準(zhǔn)確把握文章的主旨。解題技巧： 鑒賞和評(píng)價(jià)文章，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1．把握整體，鑒賞局部。文章是由各個(gè)局部構(gòu)成的，而各個(gè)局部又都是為整篇文章服務(wù)的，由各個(gè)局部構(gòu)成的文章是一個(gè)系統(tǒng)完整的有機(jī)整體，因此，我們?cè)阼b賞評(píng)價(jià)時(shí)不能脫離局部去鑒賞文章，也不能脫離整體，鑒賞局部，而應(yīng)該立足于整體把握。首先是帶著閱讀問(wèn)題去整體感知文章，同時(shí)還能在整體把握的前提下善于從抽象到具體，化整為零，善于分析評(píng)價(jià)鑒賞的局部的美。面對(duì)局部文章的分析評(píng)價(jià)鑒賞又必須結(jié)合整篇文章的立意謀篇布局結(jié)構(gòu)思路，牢固地樹(shù)立整體意識(shí)。2．聯(lián)系背景進(jìn)行鑒賞。　文章是現(xiàn)實(shí)生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。不同時(shí)代的作品具有不同的特色；同一時(shí)代的作品，由于作家風(fēng)格、思想的不同也具有不同的情調(diào)；即使是同一作家，也可以由于社會(huì)生活的變動(dòng)、個(gè)人情感的變化，寫出不同的情調(diào)的作品。所以，我們?cè)陂喿x現(xiàn)代文時(shí)，要善于“知人論世”，聯(lián)系作家寫作的背景和寫作動(dòng)機(jī)、聯(lián)系作家所處的時(shí)代以及作家個(gè)人的生活經(jīng)歷、社會(huì)地位等背景知識(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和鑒賞作品，特別是那些因時(shí)為事而作、表達(dá)作者特定思想情感的文章，更應(yīng)如此?！?．遵循文道統(tǒng)一原則。任何文章，都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體，優(yōu)美的文章應(yīng)達(dá)到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。在文章中，“文以載道”，內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，因此，鑒賞文章也應(yīng)堅(jiān)持文道統(tǒng)一的原則，不能割裂它的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式之間的關(guān)系。劉勰曾說(shuō)過(guò)：“綴文者，情動(dòng)而詞發(fā)；觀文者，披文以人情”，內(nèi)容與形式在鑒賞過(guò)程中有密切聯(lián)系。我們不僅要善于抓住文章的思想內(nèi)容來(lái)鑒賞文章的表現(xiàn)形式，還要善于通過(guò)鑒賞藝術(shù)技巧來(lái)進(jìn)一步體會(huì)思想感情?，F(xiàn)代文閱讀解題經(jīng)驗(yàn)：一解答現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，首先必須讀通、讀懂閱讀材料。雖然高考時(shí)間很緊，但這一步卻是必不可少的。少了這一步，就無(wú)法準(zhǔn)確地做題。具體解題時(shí)可以采用反復(fù)閱讀法：1．解答現(xiàn)代文閱讀題可采用反復(fù)閱讀法。一讀：從頭到尾仔細(xì)閱讀，爭(zhēng)取完全讀懂，在讀的過(guò)程中，如果有個(gè)別語(yǔ)句不能讀懂，一般往下看到一個(gè)意思陳述完時(shí)，馬上停下來(lái)，回到不懂的地方，結(jié)合此處的前后語(yǔ)句，讀懂后繼續(xù)讀下去，直至讀完全文。讀完這一遍，要基本理解文章的內(nèi)容。這樣閱讀看似多費(fèi)了一些時(shí)間，其實(shí)這是為后面做題節(jié)省了時(shí)間。如果第一遍不讀懂，在做題時(shí)，你會(huì)花去更多的時(shí)間。 再讀：閱讀題干和選項(xiàng)，要一字一句認(rèn)真讀，找出考查的信息，揣摩命題的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點(diǎn)地閱讀全文，找出與選項(xiàng)有關(guān)的信息。三讀：把選項(xiàng)和與選項(xiàng)有關(guān)的信息結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)比較。一般題目中設(shè)置的干擾項(xiàng)，都是可以從原文中找出依據(jù)來(lái)排除的。確定選擇一個(gè)選項(xiàng)的過(guò)程，就是排除其他三個(gè)選項(xiàng)的過(guò)程，一定要找出排除的依據(jù)，才能做到做題準(zhǔn)確。2．在做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，僅僅根據(jù)同學(xué)個(gè)人的理解答題，往往會(huì)出錯(cuò)?！∷^閱讀理解，在某種意義上講，考的并不僅僅是同學(xué)個(gè)人的理解，而是在考對(duì)文章作者對(duì)他所寫事物的認(rèn)識(shí)的理解。所以在解題時(shí)我們應(yīng)該順著文章作者的思路來(lái)理解，而不應(yīng)該根據(jù)自己的主觀想法來(lái)理解。具體做法是答題時(shí)應(yīng)該忘掉自己的主觀認(rèn)識(shí)，不管自己認(rèn)為這些認(rèn)識(shí)是多么正確，而應(yīng)該順著作者的觀點(diǎn)、思路來(lái)閱讀文章，這樣得出來(lái)的“理解”就可能符合題意的要求?，F(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)不是能一蹴而就的，這是一個(gè)長(zhǎng)期體驗(yàn)、感受、揣摩、領(lǐng)悟的潛移默化的積累過(guò)程。我們應(yīng)該平時(shí)多做相關(guān)練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中不斷地歸納總結(jié)，找到感覺(jué)，找到規(guī)律，摸索出一套最適合自己的解題方法。

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