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內容簡介

　　面對“全球化”脈絡下的國際競爭，特別是中國等發(fā)展中國家和平崛起的形勢．美國朝野愈益感到了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。于是，“創(chuàng)新美國”、“創(chuàng)新教育”成為當今美國輿論界的關鍵詞?！秳?chuàng)新引領世界》以大量的文獻資料．為讀者呈現了一幅洶涌澎湃的新世紀美國“創(chuàng)新潮”的圖景。讀者可以從中感受到．美國是怎樣旨在”引領世界”而作好“迎擊風暴“的動員的：作為“第一生產力”的科學技術是怎樣在美國得以未雨綢繆、除舊布新的；美國的教育又是怎樣作為實現“美國夢”的基本要素而被提高到“保障國家安全”的高度的，……借助《創(chuàng)新引領世界》，我們還可以得到一點啟示：認識本國的國情不能跟國際發(fā)展的現狀割裂開來，也不能跟時代發(fā)展的特征割裂開來。孤立地看待“國情”是愚不可及的。我國要實現從“人口大國”轉型為“人力資源強國”的戰(zhàn)略．建設“創(chuàng)新型國家”．需要從廣闊的全球視野去審視我國的國情。閱讀《創(chuàng)新引領世界》，不僅有助于我們更好地認識”世界中的美國”，也有助于我們更好地認識”世界中的中國”。

作者簡介

　　趙中建，華東師范大學教授、博士生導師、教育學博士；華東師范大學國際教育中心主任、教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所副所長、《全球教育展望》雜志副主編、中國教育學會比較教育分會秘書長；曾為英國倫敦大學教育學院客座研究員和美國賓夕法尼亞大學教育研究生院富布萊特高級訪問學者。　堅持“立基點于本土，求視野于世界”，長期從事聯合國教科文組織文獻研究、全民教育研究、印度教育研究、美國教育研究、高等學校學生貸款研究等，積極倡導應用現代管理思想以促進學校管理創(chuàng)新，提出并實踐“學校領導與管理MBA”為主題的校長培訓。策劃《聯合國教科文組織教育叢書》的出版，主編《學校管理新視野叢書》（八卷本）、《教育質量管理研究叢書》（四卷本）、《當代教育理論譯叢》（合作）等叢書。已先后單獨或合作出版《戰(zhàn)后印度教育研究》、《印度基礎教育》、《學校文化》、《學校經營》、《學校管理體系與ISO 9000標準》等著作，并翻譯出版《全球教育發(fā)展的研究熱點——90年代來自聯合國教科文組織的報告》、《全球教育發(fā)展的歷史軌跡——聯合國教科文組織國際教育大會建議書》、《教育變革新意義》等多部譯著。

圖書目錄

美國“創(chuàng)新潮”透視(代序)
美國競爭力計劃：在創(chuàng)新中領導世界
一、概要
二、在創(chuàng)新中領導世界
　三、《美國競爭力計劃》研究
　四、對研究和開發(fā)的稅收激勵措施
　五、在人才和創(chuàng)新中領導世界
　六、結論
創(chuàng)新議程：致力于保持美國第一的競爭力
　一、新一代創(chuàng)新者
　二、持續(xù)地致力于研究和開發(fā)
　三、五年內使普通美國人用得起寬帶
　四、十年內實現能源獨立
　五、為小企業(yè)創(chuàng)設競爭性的創(chuàng)新環(huán)境
新一輪美國創(chuàng)新
　一、概要
　二、氫燃料技術：一種更清潔、更安全的未來能源
　三、改革醫(yī)療保健制度：總統的醫(yī)療保健信息技術計劃
　四、利用寬帶技術促進創(chuàng)新和經濟安全
　五、更好的教育為了更好地工作
　六、更好地為美國工人開展聯邦崗位培訓
美國研究和開發(fā)投入之評估：研究發(fā)現和行動建議
　一、概要
　二、小組的工作
　三、研究發(fā)現和行動建議
維護國家的創(chuàng)新生態(tài)系統：信息技術制造和競爭力的報告
　一、概要
　二、綜述
　三、研究發(fā)現和觀察結果
　四、建議
維護國家的刨新生態(tài)系統：保持美國科學和工程能力之實力的報告
　一、導言
　二、我們的創(chuàng)新生態(tài)系統
　三、吹響號角
　四、主要建議
　五、結論
　　附錄A：K一12年級在數學和科學方面的教育準備
　　附錄B：K一12年級在數學和科學方面的教師準備
　　附錄C：科學、技術、工程和數學的勞動力與本科生和研究生教育
為了21世紀的科學
　一、社會中的科學
　二、推動研究發(fā)現并維持國家科學研究事業(yè)的卓越
　三、以創(chuàng)新的方式快速回應國家面臨的挑戰(zhàn)
　四、投資并加速將科學轉化為國家利益的進程
　五、實現科學和技術教育及勞動力發(fā)展的卓越
　六、共享愿景
2005年國家創(chuàng)新法
　第一章　促進創(chuàng)新
　第二章　科學、教育和醫(yī)療保健計劃的現代化
　第三章　鼓勵創(chuàng)新的激勵措施
　第四章　國防部事務
　第五章　司法事務與其他事務
國家創(chuàng)新教育法
　第一章　提升學前至16年級教育
　第二章　國家科學基金會、磁石學校和基于創(chuàng)新的學習
　第三章　教師培訓與專業(yè)發(fā)展
　第四章　科學、技術、工程和數學的教育和研究
回應變革世界之挑戰(zhàn)：為21世紀而加強教育
　一、挑戰(zhàn)：創(chuàng)新教育
　二、挑戰(zhàn)：數學與科學知識
　三、挑戰(zhàn)：加速學校進步
　四、挑戰(zhàn)：促進自由和理解
　五、結論
領導力的檢驗：美國高等教育未來指向
　一、前言
　二、概要
　三、研究發(fā)現
　四、建議
　五、結論
附錄：美國、中國和印度三國工程師教育之比較