外語教學(xué)折中論

第一章 折中與外語教學(xué)中的折中
第一節(jié) 折中的哲學(xué)意義及運(yùn)用
第二節(jié) 對(duì)外語教學(xué)中的折中易產(chǎn)生的誤解——“拼盤”、“拼湊”、“大雜燴”
第三節(jié) 英語中表達(dá)折中意義的詞及其含義
第四節(jié) 外語教學(xué)中的折中主義與折中的含義
第五節(jié) 外語教師對(duì)外語教學(xué)中折中的態(tài)度和學(xué)者們的相關(guān)分析
第六節(jié) 外語教學(xué)中折中的優(yōu)勢(shì)與問題
第七節(jié) 外語教學(xué)的折中需要原則與理論
第八節(jié) 外語教學(xué)中折中的層次分類
第二章 語言教學(xué)中的一些基本概念和關(guān)系
第一節(jié) 外語教學(xué)中的教與學(xué)及其關(guān)系
第二節(jié) 外語教學(xué)中的一些常見概念分析
第三節(jié) 外語教學(xué)中的幾個(gè)層次
第四節(jié) 各種方法、路子的主要差異
第五節(jié) 外語教學(xué)的目標(biāo)
第六節(jié) 教師類型與教學(xué)法
第七節(jié) 外語教師在外語教學(xué)中的作用與角色
第八節(jié) 外語教學(xué)理論與實(shí)踐的關(guān)系
第三章 外語教學(xué)的一些新發(fā)展
第一節(jié) 近年來外語教學(xué)與研究的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 近年來我國(guó)外語教學(xué)在認(rèn)識(shí)上的一些重要變化
第三節(jié) 近年對(duì)外語教學(xué)方法問題的一些反思
第四節(jié) 折中教學(xué)是現(xiàn)代外語教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)
第四章 外語教學(xué)理論、方法折中的歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 外語教學(xué)方法折中的簡(jiǎn)要?dú)v史
第二節(jié) 各種外語教學(xué)理論流派中的折中現(xiàn)象
第三節(jié) 一些語言教學(xué)大綱中的折中現(xiàn)象
第四節(jié) 我國(guó)的英語教材中的折中現(xiàn)象
第五節(jié) 外語課堂教學(xué)中的折中現(xiàn)象
第六節(jié) 語言測(cè)試中的折中現(xiàn)象
第五章 從幾次調(diào)查看教師在外語教學(xué)方法方面存在的問題
第一節(jié) 調(diào)查簡(jiǎn)介
第二節(jié) 對(duì)外語教學(xué)理論、方法的總體認(rèn)識(shí)
第三節(jié) 教學(xué)理念及方法的一些問題
第四節(jié) 對(duì)一些常見外語教學(xué)觀念／方法的適用程度的看法
第五節(jié) 對(duì)學(xué)生外語學(xué)習(xí)基本素養(yǎng)幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和投入
第六節(jié) 對(duì)外語教學(xué)理論和教學(xué)法流派的了解程度
第七節(jié) 選擇教學(xué)方法時(shí)對(duì)各種因素的考慮
第八節(jié) 對(duì)教學(xué)方式的喜好與運(yùn)用
第九節(jié) 對(duì)幾種傳統(tǒng)觀念／方法的認(rèn)識(shí)
第十節(jié) 不同教師群體的認(rèn)識(shí)差異
第十一節(jié) 不同學(xué)生群體的看法差異
第十二節(jié) 小結(jié)
附件l 中學(xué)英語教學(xué)方法調(diào)查表(教師)
附件2 中學(xué)英語教學(xué)方法調(diào)查表(學(xué)生)
附件3 外語專業(yè)語言技能課教學(xué)方法研究調(diào)查表
第六章 外語教學(xué)中的主要矛盾與折中
第一節(jié) “傳統(tǒng)”的和“現(xiàn)代”的外語教學(xué)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)外語語言知識(shí)與提高外語交際能力
第三節(jié) 重語言形式、語言的準(zhǔn)確性還是重語言意義、強(qiáng)調(diào)語言的流利程度
第四節(jié) 正式的有意識(shí)的外語學(xué)習(xí)與自然的外語習(xí)得
第五節(jié) 教師的權(quán)威性與學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性
第六節(jié) 滿足學(xué)生需求與完成教學(xué)計(jì)劃
第七節(jié) 課堂教學(xué)中重個(gè)性培養(yǎng)與注重滿足大多數(shù)學(xué)生需要
第八節(jié) 課堂上的活動(dòng)以什么為主?——交際活動(dòng)還是學(xué)習(xí)活動(dòng)
第九節(jié) 教學(xué)語言——母語還是外語
第十節(jié) 教學(xué)語言——真實(shí)語言還是標(biāo)準(zhǔn)語言
第十一節(jié) 測(cè)試與教學(xué)的矛盾
第十二節(jié) 學(xué)習(xí)交際策略與提高語言表達(dá)能力的矛盾
第七章 外語教學(xué)中學(xué)習(xí)者因素的折中調(diào)節(jié)
第一節(jié) 社會(huì)心理因素
第二節(jié) 智力
第三節(jié) 個(gè)性特征
第四節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格
第五節(jié) 幾種不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)生類型
第六節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第七節(jié) 小結(jié)
附件1 模糊容忍度調(diào)查表
附件2 性格類型測(cè)量表
附件3 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型測(cè)量表
附件4 自尊量表
第八章 有效與成功的外語教學(xué)
第一節(jié) 語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件
第二節(jié) 有效教學(xué)與無效教學(xué)
第三節(jié) 教學(xué)效果好、成功的外語教師的特點(diǎn)
第四節(jié) 有效的和成功的外語課堂的特點(diǎn)
第五節(jié) 獲得成功的程度有階段差異
第九章 外語教學(xué)方法折中的前提與原則
第一節(jié) 外語教師進(jìn)行外語教學(xué)方法折中的前提
第二節(jié) 折中的主要原則
第十章 折中之路
第一節(jié) 我國(guó)外語教學(xué)的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累
第三節(jié) 從中外外語教育歷史中吸收營(yíng)養(yǎng)
第四節(jié) 從國(guó)內(nèi)外的外語教學(xué)法理論流派中吸取精華
第五節(jié) 在折中的過程中形成個(gè)性化的外語教學(xué)路子
參考文獻(xiàn)
致謝