加拿大課程故事

　　作者從一名普通小學(xué)教師的視角觀察西方發(fā)達(dá)國家的基礎(chǔ)教育，對加拿大中小學(xué)基礎(chǔ)教育進(jìn)行調(diào)研，并撰寫了《加拿大課程故事》?！都幽么笳n程故事》部分內(nèi)容在《小學(xué)青年教師》雜志上發(fā)表，期間我也受邀到小學(xué)教師中介紹，深受老師們歡迎。 《加拿大課程故事》將作者在調(diào)查研究過程中感觸最深的部分用故事的形式呈現(xiàn)出來，和正在實(shí)施課程改革的同行們，以及正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生及其家長共享。

　　胡光銻，北京市小學(xué)特級教師、中學(xué)高級教師。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及研究五十余年，出版有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論著十余本，發(fā)表了教學(xué)類論文百余篇，代表性論著有《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》等。曾參加三套九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫。從1994年開始，從事課程改革的教學(xué)研究，是全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)九五規(guī)劃項(xiàng)目“21世紀(jì)初期中小學(xué)學(xué)科課程內(nèi)容現(xiàn)代化的走向分析”課題組的核心成員，并承擔(dān)《新世紀(jì)小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)》的主要編寫工作?，F(xiàn)在是全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材（北師大版）編寫組核心成員，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫及實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)工作。