知識與法律：小南湖讀書小組文選（第二輯）

“小南湖讀書小組”第十次討論文選
　規(guī)范認識危機與社會科學研究的方法論傾向——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》一文的方法論意義——兼評《規(guī)范認識危機與社會科學研究的方法論傾向》
　規(guī)范認識與悖論現(xiàn)象——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　悖論的批判與批判的悖論——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　危機與出路——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　規(guī)范認識危機與中國研究的范式問題思考——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　關于規(guī)范認識及其危機的邏輯分析——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　理論研究中對“規(guī)范認識”的突破——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前的規(guī)范認識危機》
　歷史研究中的經(jīng)驗與理論——讀《中國經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象與當前規(guī)范認識危機》
“小南湖讀書小組”第十一次討論文選
　解讀史學的后現(xiàn)代敘事——讀《為什么歷史是反理論的？》
　別樣的反思別樣的結局——評《解讀史學的后現(xiàn)代敘事》
　歷史是分叉的嗎——讀《為什么歷史是反理論的？》兼評《解讀史學的后現(xiàn)代敘事》
　歷史：從被發(fā)現(xiàn)到被建構——讀《為什么歷史是反理論的？》
　史學理論的自我表述——讀《為什么歷史是反理論的？》
　從主客二分到主客互動——讀《為什么歷史是反理論的？》
　……
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