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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　每本書(shū)圍繞一個(gè)中心，話題集中，各有特色。在編寫(xiě)體例上，每本書(shū)所收作文又分若干小類，每小類分加小標(biāo)題；每類前有作文指導(dǎo)語(yǔ)，或引導(dǎo)學(xué)生釋放腦中積累，或引起學(xué)生寫(xiě)作情感的萌動(dòng)，或引發(fā)學(xué)生豐富的寫(xiě)作聯(lián)想，或幫助學(xué)生理清寫(xiě)作思路，或指導(dǎo)學(xué)生章法技巧，或幫助學(xué)生建立語(yǔ)言的亮點(diǎn)，或提升學(xué)生的健康人格；每篇作文前有“精彩釋放”，以突出個(gè)人化體驗(yàn)。我們力求從語(yǔ)言和人生兩個(gè)層面上體現(xiàn)出對(duì)中學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)提升的引導(dǎo)和人文關(guān)懷。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《天光云影：與藝術(shù)對(duì)話》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

寫(xiě)在前面的話
享受色彩的盛宴
站在地平線上
一幅照片的素描
理想的樂(lè)曲
秋郊飲馬圖
寂寞莫高窟
寫(xiě)給梵·高
畫(huà)·樂(lè)
我讀徐悲鴻先生的馬
品讀“漁樵耕讀”
走進(jìn)旋律的天堂
天韻之聲
喜歡音樂(lè)
享受音樂(lè)
走進(jìn)神秘園
紅楓林的秋天
《藍(lán)色多瑙河》品讀
帕瓦羅蒂，一種象征
戀曲《莉莉·瑪蓮》
聆聽(tīng)莫扎特
生命的樂(lè)章
雅曲妙音，扣人心弦
欣賞空間的藝術(shù)
頤和園的亭子
小巧的獅子林
花步讀園
蘇州的小弄
游諧趣園
萬(wàn)園之園，皇家風(fēng)范
花園橋
游世界公園
華夏名亭薈陶然
游方塔公園
潭柘寺游記
聚清園
親吻文學(xué)的明珠
品味舞臺(tái)上的人生
結(jié)識(shí)文學(xué)的“霸主”
親近文章的精靈
領(lǐng)略銀幕上的風(fēng)采
鐘情于你的所愛(ài)