新編高中文言文譯解（新教材.修訂版）

　　為了配合全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（試驗(yàn)修訂本）的使用，我們特意編寫(xiě)了這本《新編高中文言文譯解》綜合本。本書(shū)以新教材、新教參為根據(jù)，并使之成為合二為一的有機(jī)整體。新教材、新教參講清楚了的，本書(shū)就直錄照樣講；沒(méi)講清楚的，本書(shū)就深入講；沒(méi)講的，本書(shū)就補(bǔ)充講；對(duì)新教材或新教參有異議處，本書(shū)就先闡明白己的觀點(diǎn)，然后摘錄新教材或新教參的觀點(diǎn)商榷性地講。新教材與新教參有矛盾時(shí)，能合則合，實(shí)在合不了的，則以新教材為主，但也摘錄新教參的觀點(diǎn)；反之亦然。本書(shū)由“課文譯解”、“單元知識(shí)歸類(lèi)”兩大部分組成。本書(shū)每篇課文的譯解又有題解、作者（或作品）簡(jiǎn)介、譯解三項(xiàng)。題解包含有詮釋文題、時(shí)代背景等內(nèi)容，作者（或作品）簡(jiǎn)介，側(cè)重于介紹作者的思想及作品的歷史價(jià)值。譯解是全文的重點(diǎn)，有對(duì)譯、注釋和評(píng)點(diǎn)。對(duì)譯時(shí)，下行的譯文極其嚴(yán)格地落實(shí)到上行的原文上。文中括號(hào)的“⊙”前表注釋，“⊙”后表評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)讀者注意，凡小括號(hào)中的注釋，我們持否定態(tài)度。“單元知識(shí)歸類(lèi)”歸納、概括了本單元的通假字、同形異義，詞類(lèi)活用、同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞、一詞多義、固定結(jié)構(gòu)、句式、成語(yǔ)典故，詩(shī)文名句、修辭等內(nèi)容，以利于考生學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。本書(shū)既注重文言詞法、文言句法的講解，也注重文章的篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、寫(xiě)作特點(diǎn)的講解，努力做到使一個(gè)不懂文言文的讀者，看了本書(shū)后，也能學(xué)會(huì)文言文的翻譯，讀懂高中文言文教材。本書(shū)還注意吸收新的科研成果，取百家之所長(zhǎng)，極其嚴(yán)格的對(duì)譯，比較成功地解決了主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)（介賓詞組）作補(bǔ)語(yǔ)以及詩(shī)、詞對(duì)譯等難題。它幫助老師節(jié)省了很多的備課時(shí)間，學(xué)生只要老師略作點(diǎn)撥便可輕快地過(guò)好高中文言文關(guān)，自學(xué)青年一書(shū)到手亦可五師自通。

暫缺《新編高中文言文譯解（新教材.修訂版）》作者簡(jiǎn)介