兒科臨床場(chǎng)景導(dǎo)讀

　　《兒科臨床場(chǎng)景導(dǎo)讀》主要是為了配合兒科學(xué)的教學(xué)改革編寫的輔助教材，旨在幫助學(xué)生更好的適應(yīng)新的教學(xué)體系、內(nèi)容、模式和方法，實(shí)現(xiàn)教改的目的?！秲嚎婆R床場(chǎng)景導(dǎo)讀》中引入了鮮活的典型病例，豐富臨床內(nèi)容，反映國(guó)內(nèi)外在臨床觀察、實(shí)驗(yàn)室、影像學(xué)等輔助檢查方法的最新進(jìn)展；在診斷及鑒別診斷上強(qiáng)調(diào)臨床思維方法?！秲嚎婆R床場(chǎng)景導(dǎo)讀》也可作為正在學(xué)習(xí)兒科學(xué)的所有醫(yī)療專業(yè)學(xué)生的課外讀物，起到促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的課堂思維向臨床思維過渡的橋梁作用。而且，《兒科臨床場(chǎng)景導(dǎo)讀》著重于闡述癥狀、體征的發(fā)生機(jī)理和建立診斷思維方法上，以理論為引導(dǎo)，以實(shí)用為主旨，使讀者在處理異病同癥或同病異癥的疾病時(shí)，能認(rèn)識(shí)到“所以然”而加以鑒別，故也可供臨床兒科工作者閱讀參考?！秲嚎婆R床場(chǎng)景導(dǎo)讀》是為配合兒科學(xué)教學(xué)改革而編寫的輔助教材，以臨床典型病例為切入點(diǎn)，以癥狀為主線，以問題為中心，對(duì)病例所提供的材料和問題進(jìn)行分析研究，在分析癥狀的病理生理、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷的過程中，同時(shí)又介紹了國(guó)內(nèi)外在診斷與治療上的進(jìn)展?！秲嚎婆R床場(chǎng)景導(dǎo)讀》是編者多年臨床和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，非常接近臨床實(shí)際，既可作為兒科學(xué)專業(yè)學(xué)生的輔助教材，又可供兒科臨床工作者閱讀參考。

暫缺《兒科臨床場(chǎng)景導(dǎo)讀》作者簡(jiǎn)介