燭光

文科篇
“內(nèi)在沸騰”的語文課堂
由“傳授型”向“對話型”轉(zhuǎn)軌——淺談新課程條件下的語文閱讀教學(xué)
利用多媒體加強(qiáng)語文教學(xué)中的情感教育
解答現(xiàn)代文閱讀試題應(yīng)重視的幾個問題
讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中放飛思維之花——《曼谷的小象》教學(xué)一得
開創(chuàng)“鮮活”民主課堂“三步曲”
淺談低年級作文基礎(chǔ)教學(xué)
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力
閱讀教學(xué)中落實(shí)學(xué)生讀的訓(xùn)練
在新課程理念下把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生的嘗試
因自我情感而立文章之格
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力
誦讀古詩文，開發(fā)新資源
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 促進(jìn)主動全面發(fā)展
怎樣培養(yǎng)學(xué)生把作文寫活
教師應(yīng)當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色
豐富人文內(nèi)涵 造就精神世界——七年級語文人教版試驗(yàn)教材（上）散文探微
加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練 提高教學(xué)效率
品讀散文應(yīng)注重美術(shù)思維
對“培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力”的探索
淺談小學(xué)生語文教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
說明文結(jié)尾十法
《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計——聽音樂閱讀課文
小議歡樂語文
如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生定勢思維的培養(yǎng)
《向沙漠進(jìn)軍》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計——談學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
對話 合作 熏陶——對一節(jié)語文綜合課的教學(xué)感受
在語文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練
寫作指導(dǎo)之我見
組元 誦讀 運(yùn)用——淺談古詩詞積累
也談農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
《秋水》教案設(shè)計一例
重視語文實(shí)踐活動 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
語文教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生的主體性
語文講讀課提問的幾點(diǎn)心得
激發(fā)興趣 愉快作文
別樣背詩詞散文
留一片暢想的天——新課程下的語文新聞記者課教學(xué)有感
閱讀教育要讀寫結(jié)合
趣學(xué)拼音 其樂融融
利用多媒體突出重點(diǎn)、轉(zhuǎn)化難點(diǎn)
多一點(diǎn)空間 多一點(diǎn)舒適
語文課教學(xué)實(shí)踐中的“導(dǎo)”
激發(fā)學(xué)生寫作興趣點(diǎn)滴
如何培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識
……
理科篇
綜合篇