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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人機(jī)工學(xué)課程是設(shè)計(jì)教學(xué)體系的重要組成部分，提供人機(jī)方面的理論依據(jù)和方法指導(dǎo)，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科之一。由于設(shè)計(jì)對(duì)象的多樣性和復(fù)雜性，給人機(jī)工學(xué)的教學(xué)帶來定的難度。作者認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在樹立以用戶為中心的、系統(tǒng)的人機(jī)思維意識(shí)以及相關(guān)的基本理論、研究方法上，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與再生能力?！度藱C(jī)工學(xué)與設(shè)計(jì)》詳細(xì)闡述“以用戶為中心”的設(shè)計(jì)思想在人機(jī)工學(xué)方面的應(yīng)用，通過具體案例研究人機(jī)工學(xué)運(yùn)用的思想、程序與方法，強(qiáng)調(diào)其思想性、可行性、實(shí)用性。以測(cè)量學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和理論為基礎(chǔ)，從人機(jī)工學(xué)的生理和心理方面兩個(gè)層面進(jìn)行闡述，在適宜性、可理解性、易用性、舒適性、情感性以及系統(tǒng)與持續(xù)性等方面由淺入深進(jìn)行論述。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人機(jī)工學(xué)與設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序
前言
第一章緒論
第一節(jié) 人機(jī)工學(xué)的定義 1
第二節(jié) 人機(jī)工學(xué)的起源和發(fā)展2
第三節(jié) 人機(jī)工學(xué)研究的內(nèi)容與方法4
第二章人體尺度及應(yīng)用
第一節(jié) 人體構(gòu)造尺度8
第二節(jié) 人體功能尺度11
第三節(jié) 測(cè)量尺度的應(yīng)用1 3
第四節(jié) 測(cè)量數(shù)據(jù)的運(yùn)用 14
第五節(jié) 設(shè)計(jì)用人體模板1 6
第三章知覺與信息的易讀性
第一節(jié) 認(rèn)知 18
第二節(jié) 視覺功能及視覺特征22
第三節(jié) 信息顯示設(shè)計(jì)24
第四節(jié) 圖形符號(hào)設(shè)計(jì)28
第四章思維模型與易理解性、易用性
第一節(jié) 用戶思維模型31
第二節(jié) 可視性34
第三節(jié) 匹配原則37
第四節(jié) 強(qiáng)迫性功能39
第五節(jié) 增加操作難度40
第五章任務(wù)模型與方便性、舒適性
第一節(jié) 用戶任務(wù)模型42
第二節(jié) 非理性模型47
第三節(jié) 手動(dòng)工具設(shè)計(jì)50
第四節(jié) 控制裝置設(shè)計(jì)55
第五節(jié) 作業(yè)空間設(shè)計(jì)58
第六節(jié) 座椅設(shè)計(jì)63
第六章人機(jī)的情感關(guān)系——感性工學(xué)
第一節(jié) 感性工學(xué)的緣起與定義71
第二節(jié) 感性72
第三節(jié) 感性工學(xué)的設(shè)計(jì)方法73
第七章人機(jī)系統(tǒng)與可持續(xù)性設(shè)計(jì)
第一節(jié) 人機(jī)環(huán)境79
第二節(jié) 人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)83
第三節(jié) 可持續(xù)性設(shè)計(jì)84
參考文獻(xiàn)
后記