在20世紀，我國心理學從無到有，迅速發(fā)展。尤其是在最近二十多年的時間里，心理學在研究與應用方面均取得了長足的進步：心理學的基礎和應用研究的領域日益廣泛，心理學科研、教育和臨床應用T作以及組織機構建設等各方面成果甚豐，心理學從業(yè)人員隊伍不斷壯大；與此同時，我國心理學家與國際同行的交流、合作以及在國際心理學界的影響也在不斷擴大。 通過幾代中國心理學T作者的努力，1999年國家科技部開始組織制定《全國基礎研究"十五"計劃和2015年遠景規(guī)劃》，并由國家自然科學基金委員會牽頭具體實施。根據學科地位、國際發(fā)展趨勢和前沿性、在我國的現(xiàn)狀、未來發(fā)展規(guī)劃和相關政策措施等六個方面的綜合狀況，將心理學確定為18個優(yōu)先發(fā)展的基礎學科之一。2000年，心理學被國務院學位委員會確定為國家一級學科。這表明心理學已被正式列入我國主要學科建設系列，從而在點和面上都有力地促進了我國各科研機構、大專院校中心理學專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)工作，進而則有助于提高心理科學在我國的教育和研究水平，并將推動心理學在社會各界的迅速普及。 與此同時，隨著我國社會的不斷開放，經濟實力的增強，人們對精神需要，特別是自身心理健康更加關注。這為我國心理學科的發(fā)展提供了最佳時機。社會各界都對心理及其相關問題給予高度關注。例如，在舉世矚目的中國"神州五號"和"神州六號"載人航天飛行實驗過程中，三位中國航天員超一流的心理素質也成為人們街談巷議的中心話題。另外在像奧運會這樣的重大國際體育比賽過程中，人們也深深感到心理因素對運動員能否取得佳績起著關鍵性的作用。如此種種現(xiàn)象，都表明社會需要心理學，同時心理學也需要為中國社會發(fā)展和經濟的騰飛作出更大貢獻。 當然，心理學能否在社會發(fā)展過程中占有一席之地，主要取決于從事心理學事業(yè)的人才隊伍的整體素質和從業(yè)人員的數(shù)量。就當前而言，后者可能是我國心理學現(xiàn)階段發(fā)展過程中更為迫切的問題之一。如何吸引更多的人來學習心理學和從事心理學工作，是每位從事心理學教育、教學工作者的義務。一個人能否最終從事心理學工作，影響因素有很多，而最關鍵的因素就是心理學給他（她）留下的最初印象如何。從這個意義上講，心理學入門教材質量的高低或好壞發(fā)揮著很重要的作用。 縱觀目前國內出版的眾多心理學人門教材，大致可分為三類：第一類，重科學性和嚴謹性，忽視趣味性。第二類，重趣味性，忽視科學性和嚴謹性。第三類，既重科學性和嚴謹性，又重趣味性。從目前已出版的心理學入門教材來看，第一類的數(shù)量最多，第二類的數(shù)量居中，第三類的數(shù)量最少。在具體實踐過程中，許多沒有接觸過心理學的人，往往都對心理學懷有很大的興趣，但是由于入門教材的趣味性不足，以至于真正接觸到心理學后，又被其枯燥的名詞概念和原理所嚇倒。這對于心理學整個事業(yè)來說，不能不說是一種損失。
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