心理學(xué)的邀請(qǐng)（第3版）

　　在20世紀(jì)，我國(guó)心理學(xué)從無(wú)到有，迅速發(fā)展。尤其是在最近二十多年的時(shí)間里，心理學(xué)在研究與應(yīng)用方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步：心理學(xué)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的領(lǐng)域日益廣泛，心理學(xué)科研、教育和臨床應(yīng)用T作以及組織機(jī)構(gòu)建設(shè)等各方面成果甚豐，心理學(xué)從業(yè)人員隊(duì)伍不斷壯大；與此同時(shí)，我國(guó)心理學(xué)家與國(guó)際同行的交流、合作以及在國(guó)際心理學(xué)界的影響也在不斷擴(kuò)大。 通過(guò)幾代中國(guó)心理學(xué)T作者的努力，1999年國(guó)家科技部開始組織制定《全國(guó)基礎(chǔ)研究"十五"計(jì)劃和2015年遠(yuǎn)景規(guī)劃》，并由國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)牽頭具體實(shí)施。根據(jù)學(xué)科地位、國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和前沿性、在我國(guó)的現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策措施等六個(gè)方面的綜合狀況，將心理學(xué)確定為18個(gè)優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科之一。2000年，心理學(xué)被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確定為國(guó)家一級(jí)學(xué)科。這表明心理學(xué)已被正式列入我國(guó)主要學(xué)科建設(shè)系列，從而在點(diǎn)和面上都有力地促進(jìn)了我國(guó)各科研機(jī)構(gòu)、大專院校中心理學(xué)專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)工作，進(jìn)而則有助于提高心理科學(xué)在我國(guó)的教育和研究水平，并將推動(dòng)心理學(xué)在社會(huì)各界的迅速普及。 與此同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷開放，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人們對(duì)精神需要，特別是自身心理健康更加關(guān)注。這為我國(guó)心理學(xué)科的發(fā)展提供了最佳時(shí)機(jī)。社會(huì)各界都對(duì)心理及其相關(guān)問(wèn)題給予高度關(guān)注。例如，在舉世矚目的中國(guó)"神州五號(hào)"和"神州六號(hào)"載人航天飛行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，三位中國(guó)航天員超一流的心理素質(zhì)也成為人們街談巷議的中心話題。另外在像奧運(yùn)會(huì)這樣的重大國(guó)際體育比賽過(guò)程中，人們也深深感到心理因素對(duì)運(yùn)動(dòng)員能否取得佳績(jī)起著關(guān)鍵性的作用。如此種種現(xiàn)象，都表明社會(huì)需要心理學(xué)，同時(shí)心理學(xué)也需要為中國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛作出更大貢獻(xiàn)。 當(dāng)然，心理學(xué)能否在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中占有一席之地，主要取決于從事心理學(xué)事業(yè)的人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)和從業(yè)人員的數(shù)量。就當(dāng)前而言，后者可能是我國(guó)心理學(xué)現(xiàn)階段發(fā)展過(guò)程中更為迫切的問(wèn)題之一。如何吸引更多的人來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué)和從事心理學(xué)工作，是每位從事心理學(xué)教育、教學(xué)工作者的義務(wù)。一個(gè)人能否最終從事心理學(xué)工作，影響因素有很多，而最關(guān)鍵的因素就是心理學(xué)給他（她）留下的最初印象如何。從這個(gè)意義上講，心理學(xué)入門教材質(zhì)量的高低或好壞發(fā)揮著很重要的作用。 縱觀目前國(guó)內(nèi)出版的眾多心理學(xué)人門教材，大致可分為三類：第一類，重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，忽視趣味性。第二類，重趣味性，忽視科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。第三類，既重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又重趣味性。從目前已出版的心理學(xué)入門教材來(lái)看，第一類的數(shù)量最多，第二類的數(shù)量居中，第三類的數(shù)量最少。在具體實(shí)踐過(guò)程中，許多沒有接觸過(guò)心理學(xué)的人，往往都對(duì)心理學(xué)懷有很大的興趣，但是由于入門教材的趣味性不足，以至于真正接觸到心理學(xué)后，又被其枯燥的名詞概念和原理所嚇倒。這對(duì)于心理學(xué)整個(gè)事業(yè)來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是一種損失。

　　韋蘿爾·韋德，斯坦福大學(xué)誰(shuí)知心理學(xué)博士，美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）教務(wù)部主任，美國(guó)心理協(xié)會(huì)（APS）榮譽(yù)會(huì)員，美國(guó)國(guó)家心理學(xué)教學(xué)協(xié)會(huì)籌劃指導(dǎo)委員會(huì)。與卡蘿爾·塔佛瑞斯合著有《心理學(xué)的邀請(qǐng)》、《心理學(xué)透視》和《最持久的戰(zhàn)役——性別差異觀》。