學習潛能開發(fā)導(dǎo)論

第一章　概說
　第一節(jié)　學習潛能
　　一　潛能：尚待開發(fā)的生理、心理能力
　　二　學習潛能：未能充分釋放出來的學習能力和動力
　　三　每個人都存在著巨大的學習潛能
　　四　學習潛能的特點
　第二節(jié)　學習潛能開發(fā)
　　一　學習潛能開發(fā)觀
　　二　學習潛能開發(fā)的意義　
　　三　學習潛能開發(fā)的原則
　　四　學習潛能開發(fā)的策略
第二章　智慧潛能開發(fā)
　第一節(jié)　古籍潛能的開發(fā)
　　一　人的身體器官是最靈敏的“儀器”
　　二　從環(huán)境到大腦有一條完整的“感知鏈條”
　　三　先天的感知機制與后天的感知機能
　　四　“經(jīng)驗”使感知視域廣闊，功能強健
　　五　感知器官的解放與新生
　　六　多識出能力　
　　七　天才就是不斷地注意
　第二節(jié)　記憶潛能的開發(fā)
　　一　每個人都具有非凡的記憶力
　　二　記憶——流動的人生，心路的歷程　
　　三　記憶效率：三類效應(yīng)顯奇功
　　四　知識與經(jīng)驗——記憶的天梯
　　五　開發(fā)記憶力的方法
　第三節(jié)　想象潛能的開發(fā)
　　一　“神思”——靈魂的羽翼
　　二　想象：與心靈一起成長
　　三　想象：生機蓬勃的一族
　　四　開發(fā)想象潛能的機會比比皆是
　第四節(jié)　思維潛能的開發(fā)
　　一　子曰：“學而不思則罔
　　二　概念——抽象思維的細胞
　　三　“心明眼亮”來源于清晰的概念
　　四　表象——形象思維的細胞
　　五　開發(fā)思維潛能：為了在思維殿堂里自由翱翔
第三章　情感潛能開發(fā)
第四章　創(chuàng)新潛能開發(fā)
第五章　學習環(huán)境開發(fā)
第六章　學習潛能開發(fā)的評價
主要參考文獻